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如圖A、B、C三種物質都含有同一種元素,B是單質,A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質,且反應②發(fā)生時可觀察到劇烈燃燒,火星四射.請回答:
(1)寫出C的化學式
Fe3O4
Fe3O4
;B的名稱

(2)寫出反應①的化學方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
;現(xiàn)象為
有氣泡生成
有氣泡生成
、
溶液由無色變?yōu)闇\綠色
溶液由無色變?yōu)闇\綠色

(3)寫出反應②的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
;其基本反應類型為
化合反應
化合反應
分析:框圖推斷題要注意解題的突破口:單質和氧氣反應生成黑色固體氧化物,可知B是金屬鐵,C是四氧化三鐵,根據金屬鐵以及其氧化物之間的性質來回答.
解答:解:(1)根據題意,單質B和氧氣反應生成黑色固體氧化物C,可知B是金屬鐵,C是四氧化三鐵,化學式為:Fe3O4;
(2)①金屬鐵可以和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,原理是:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,現(xiàn)象為有氣泡生成溶液變?yōu)闇\綠色;故答案為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(3)單質Fe和O2反應生成黑色固體氧化物Fe3O4的反應是兩種反應物生成一種產物的反應,屬于化合反應,方程式為3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
故答案為:(1)Fe3O4;鐵;(2)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;   有氣泡生成;溶液由無色變?yōu)闇\綠色;(3)3Fe+2O2 
 點燃 
.
 
Fe3O4;化合反應;
點評:框圖推斷題要求學生根據物質的性質來尋找解題的突破口,此題綜合性較強,但難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列物質中,屬于純凈物的是
 
(填寫序號,下同),屬于化合物的是
 

①液態(tài)氧 ②蒸餾水    ③干冰    ④天然氣    ⑤18K黃金
(2)如圖為某化學變化的微觀模擬示意圖,其中的“精英家教網”為碳原子、“精英家教網”為氧原子.
請你據圖回答下列問題:
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①上圖各物質中不屬于化合物的是
 
;
②上圖所示反應的化學方程式為
 
;
③該反應中,A、B、C三種物質的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

29、(1)如圖表示物質分類和轉化關系.請按要求填空.
①A處物質類別是
混合物
;
②B處物質類別及物質示例是
化合物

③C處對應的是
化學變化
(填“物理變化”或“化學變化”).
(2)應用質量守恒定律進行判斷:取A、B、C三種物質各20g,在一定條件下充分化合只能生成42g新物質D.若增加5gA,充分反應后原反應物中只有C剩余.
下列說法正確的是
ABCD
(填字母序號).
A.該反應是化合反應              B.第一次反應停止后,C剩余14g
C.反應中A和B的質量比是5:4      D.兩次反應后,生成D的總質量為52.5g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

26、(1)如圖表示物質分類和轉化關系.
請按要求填空.
①A處物質類別是
混合物
;
②B處物質類別及物質示例是
化合物
、
氧化鐵(合理即給分)

③C處對應的是
化學
(填“物理”或“化學”)變化.
(2)應用質量守恒定律進行判斷:
取A、B、C三種物質各20g,在一定條件下充分化合只能生成42g新物質D.若增加5gA,充分反應后原反應物中有C剩余.下列說法正確的是
ABCD
(填字母序號).
A.第一次反應停止后,C剩余14g  B.兩次反應后,生成D的總質量為52.5g
C.反應中A和B的質量比是5:4    D.反應中A和C的質量比是10:3

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.實驗室常用制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生氧氣.其實驗裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
試管
試管
;③
集氣瓶
集氣瓶

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有
ab
ab
(填a、b或c).
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管
;在結束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
防止水倒吸,使試管炸裂
防止水倒吸,使試管炸裂
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
防止氣體從下端管口逸出
防止氣體從下端管口逸出

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純其原因是:
一有氣泡就立即收集
一有氣泡就立即收集

(5)“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一.你認為在中學化學實驗室中,a、b、c三種制取氧氣的途徑中,
c
c
途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
Ⅱ.某實驗小組的同學為了研究二氧化錳在過氧化氫分解反應中的作用,進行了以下探究:
【查閱資料】
①二氧化錳+鹽酸(濃)
加熱
 氯化錳+水+氯氣,氯氣為黃綠色氣體,有刺激性氣味.
②過氧化氫溶液為無色液體,在常溫下能緩慢分解放出極少量氧氣,在加熱或有催化劑存在的條件下能快速分解出氧氣.
【設計實驗】
在常溫下取一定量的過氧化氫溶液,放置一段時間能看到緩慢放出極少量氣泡.加入4g二氧化錳粉末后,看到迅速放出大量氣泡.不再產生氣泡后,將反應后的物質過濾,將濾渣洗滌烘干,稱得其質量為4g.
【分析與結論】
(1)分析實驗現(xiàn)象和有關數(shù)據:根據二氧化錳能
改變
改變
過氧化氫的分解速率,而本身的
質量
質量
在反應前后沒有改變,小強認為二氧化錳在過氧化氫分解反應中作催化劑.
(2)根據催化劑的概念,小剛認為以上實驗還不足以證明二氧化錳是過氧化氫分解反應中的催化劑.他聯(lián)系所查資料補做了以下實驗,請你幫他完成實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取實驗后的濾渣放入試管中,加入適量濃鹽酸并加熱
濾渣逐漸溶解,有黃綠色氣體生成,同時能聞到刺激性氣味
濾渣逐漸溶解,有黃綠色氣體生成,同時能聞到刺激性氣味
濾渣仍為二氧化錳
小剛的實驗說明,在過氧化氫分解反應中二氧化錳的
化學性質
化學性質
不變.綜合小強的分析和實驗可以確定,二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑.
(3)在實驗中,取用二氧化錳粉末用到的一種儀器是
藥匙
藥匙
.用二氧化錳作催化劑時,過氧化氫分解的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;二氧化錳在上述反應中分別作催化劑或反應物,它在某些反應中還可能是生成物,請寫出一個它是生成物的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?常德)如圖表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“”、“”表示不同元素的原子,“”、“”、“”分別表示A、B、C三種不同的分子,則該化學反應方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比是(  )

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