【題目】結(jié)合下圖回答問題。
(1)在F、、三種元素中,最容易得到電子的元素為_____(寫名稱)。
(2)寫出鈉離子的符號_____。
(3)寫出F與形成化合物的化學式_____。
(4)氬氣是由氬原子直接構(gòu)成,常被用來作為焊接金屬時的保護氣。氬氣化學性質(zhì)不活潑,與其原子的核外電子排布,特別是_____有關(guān)。
(5)元素周期表是學習和研究化學的重要工具。圖所示為元素周期表中同一周期相鄰的三種元素。
①這三種元素均屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
②依據(jù)同一周期原子序數(shù)變化規(guī)律推斷,鉻元素的原子序數(shù)為_____。
③一定條件下,錳單質(zhì)()能與氧氣反應(yīng),生成一氧化錳(),試寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。
【答案】氟 最外層電子的數(shù)目 金屬 24
【解析】
(1)在F、Na、Ar三種元素中,F(xiàn)原子最外層電子數(shù)為7,Na原子最外層電子數(shù)為1,Ar最外層電子數(shù)為8,故最容易得到1個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素為氟元素。
(2)鈉離子帶1各單位正電荷,可以表示為。
(3)氟與鈉形成化合物是氟化鈉,氟化鈉中鈉元素化合價是+1,氟元素化合價是-1,根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知,氟化鈉的化學式是。
(4)氬氣化學性質(zhì)不活潑,與其原子的核外電子排布,特別是最外層電子數(shù)有關(guān)。
(5)①這三種元素均屬于金屬元素。
②依據(jù)同一周期原子序數(shù)變化規(guī)律(由左至右原子序數(shù)依次遞增)推斷,鉻元素的原子序數(shù)為24。
③一定條件下,錳單質(zhì)能與氧氣反應(yīng),生成一氧化錳,該反應(yīng)的化學方程式:。
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【題目】用適當?shù)幕瘜W用語填空。
(1)2個氮原子_____
(2)3個亞鐵離子_____
(3)2個銨根離子_____
(4)保持氬氣化學性質(zhì)的最小粒子_____
(5)3個二氧化硫分子:_____
(6)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價_____
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【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗,請回答下列問題:
(1)指出編號儀器的名稱:a_______;b_______.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是_______,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:_____________;
(3)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:_______.利用怎樣的實驗驗證用C裝置收集的氧氣已經(jīng)裝滿集氣瓶?我的驗滿方法是_________.利用E裝置收集氧氣是利用氧氣____溶于水,該收集方法的名稱是_______.
(4)氨氣(NH3)的密度 比空氣小,若用F裝置來收集氨氣,則氣體從______端進入。
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______;收集裝置是_______.
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【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是 ( )
A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B. 反應(yīng)一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1
C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃
D. 由電解水實驗得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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【題目】某化學實驗小組通過在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來測定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果明顯偏高。
[猜想]除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng)。
[根據(jù)已有知識分析并推測]
(1)空氣中的________化學性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng),可排除。
(2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低應(yīng)該可以忽略不計。
推測:鎂可能是與空氣中的氮氣發(fā)生了化學反應(yīng)。
進行實驗驗證:
[實驗一]獲取氮氣
(1)工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來獲取氮氣,液氮沸點低,應(yīng)______(先、后)被蒸發(fā)出來,此法在實驗室不適用。
(2)以下是實驗小組獲取氮氣的三種方案,其中可得到較純氮氣的是______(填字母),B裝置中澄清石灰水的作用是__________,氣球的作用是__________。
[實驗二]在氮氣中點燃鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,引燃,伸入盛氮氣的集氣瓶中,鎂繼續(xù)燃燒,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的氮化鎂(其中氮元素的化合價為-3價)固體,該反應(yīng)的化學式表達式是________。
[結(jié)論]鎂消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮氣,使測定結(jié)果偏高,此實驗也可得出氮氣性質(zhì)的一點新認識是_____。
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【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。
(1)在驗證質(zhì)量守恒定律時,下列A、B、C三個實驗設(shè)計中,不能達到實驗?zāi)康氖?/span>_____(選填序號),理由是_____。
(2)從微觀角度分析,解釋反應(yīng)中,質(zhì)量守恒定律成立的原因是:_____。
①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質(zhì)種類 ⑤原子種類 ⑥原子質(zhì)量
A ①④⑥ B ①⑤⑥ C ①②⑥ D ②③⑤
(3)碳在氧氣中燃燒的化學方程式是:。這個式子不僅表明了反應(yīng)物是表示了參加反應(yīng)的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,即在點燃的條件下,每_____份質(zhì)量的碳與_____份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成_____份質(zhì)量的二氧化碳。
(4)如圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是(______)
A 生成的質(zhì)量 B 固體中的質(zhì)量
C 固體中氧元素的質(zhì)量 D 固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)
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【題目】鋅與鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。實驗室用一定質(zhì)量的鋅與足量鹽酸充分反應(yīng),生成氣體與反應(yīng)時間關(guān)系如圖。
(1)生成氫氣的質(zhì)量為___________g;
(2)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為多少_________?(寫出詳細計算過程)
(3)充分反應(yīng)后所得物質(zhì)中含鋅元素的質(zhì)量為______g。
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【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______;
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的____和____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式____。
(實驗評價)
(1)實驗設(shè)計IV的目的是____;
(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是____。
(實驗拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是___。
A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。
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