（2013?雙灤區(qū)模擬）下列對(duì)一些事實(shí)的解釋合理的是（　�。�
分析：A、根據(jù)任何化學(xué)變化都符合質(zhì)量守恒定律分析．
B、根據(jù)在雙氧水制氧氣的過(guò)程中二氧化錳是催化劑分析．
C、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析．
D、根據(jù)分子之間有間隔進(jìn)行分析．
解答：解：A、鐵生銹后質(zhì)量變大是因?yàn)殍F與空氣中的氧氣和水蒸氣結(jié)合生成了鐵銹，遵守質(zhì)量守恒定律，故A解釋不合理；B、在雙氧水制氧氣的過(guò)程中二氧化錳是催化劑，與氧氣的生成量無(wú)關(guān)，故B解釋不合理；
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置后溶質(zhì)氯化氫揮發(fā)，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，故C解釋合理；
D、熱脹冷縮不是因?yàn)榉肿拥拇笮“l(fā)生了改變，而是因?yàn)榉种g的間隔發(fā)生了變化，故D解釋不合理．   
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)，要求學(xué)生要牢牢的掌握零碎的基礎(chǔ)知識(shí)并能加以應(yīng)用，解釋生活中的一些問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?雙灤區(qū)模擬）小明在廚房幫媽媽做飯時(shí)觀(guān)察到了一些現(xiàn)象，并利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行的解釋?zhuān)渲胁徽_的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?雙灤區(qū)模擬）科學(xué)知識(shí)與人類(lèi)生活密不可分．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?雙灤區(qū)模擬）日常生活中，區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?雙灤區(qū)模擬）下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀固體在不同溫度時(shí)的溶解度．
溫度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169
（1）20℃時(shí)，向50g水中加入30g硝酸鉀，充分溶解后得到
飽和
飽和
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（2）觀(guān)察上述表格，可以總結(jié)出的規(guī)律是
硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大
硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大
．
（3）如圖所示，小燒杯中盛放的是飽和硝酸鉀溶液．若將適量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中，不斷攪拌，能夠使小燒杯中有固體析出的是
AC
AC
．
A．冰        B．氧化鈣       C．硝酸銨        D．氫氧化鈉
（4）下列關(guān)于60℃時(shí)硝酸鉀飽和溶液的說(shuō)法，正確的是
BC
BC

A．溶質(zhì)質(zhì)量最多為110g
B．溶質(zhì)質(zhì)量一定比溶劑多
C．一定比40℃硝酸鉀溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?雙灤區(qū)模擬）某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的白色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題：
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究其組成．
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱(chēng)純堿，溶液呈堿性．  2．CaCl2、Ca（NO3）2、BaCl2等溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
（填猜想中的序號(hào)）．
（2）在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞試液，振蕩后觀(guān)察，溶液變成紅色．乙同學(xué)認(rèn)為只有猜想③正確，可是丙同學(xué)卻不是這樣認(rèn)為，他的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性
碳酸鈉溶液也呈堿性
．
（3）丁同學(xué)進(jìn)一步確定白色粉末的組成，在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想③，試寫(xiě)出產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑
．
【交流討論】
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，小組內(nèi)展開(kāi)了激烈的討論，有的同學(xué)認(rèn)為猜想②正確，有的同學(xué)認(rèn)為猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學(xué)想出一種方法：在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過(guò)量的
氯化鋇
氯化鋇
溶液，然后再滴入
酚酞試液
酚酞試液
，根據(jù)看到的
先看到有白色沉淀生成，后看到上層清液變紅
先看到有白色沉淀生成，后看到上層清液變紅
的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
【反思評(píng)價(jià)】
戊同學(xué)指出：實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的手段，但要注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如果小明同學(xué)加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認(rèn)為
不能
不能
（填“能”或“不能”）準(zhǔn)確驗(yàn)證猜想⑥正確．

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