【題目】下列實驗方案可行的是
A. 用燃著的木條來區(qū)分氮氣和二氧化碳 B. 通過加二氧化錳觀察現(xiàn)象區(qū)分水和雙氧水
C. 用磁鐵吸引來區(qū)分鐵和銅 D. 通過觀察顏色來區(qū)分氧化銅和四氧化三鐵
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一碳化工是新一代的煤化工和天然氣化工,其中一個反應(yīng)是CH4+H2O 3R+CO,則R的化學(xué)式為( )
A.CO2
B.H2O2
C.H2
D.C2H4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某校化學(xué)興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來側(cè)定,10g某銅粉樣品(含雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 裝置B的作用是 .
(3)通過稱量反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量,進(jìn)行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)實驗完畢.小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣.進(jìn)而展開了他們的探究之旅. 【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率?
【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解.
猜想Ⅱ:剩余固體中的加快了H2O2溶液的分解.
猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.
(5)【實驗驗證】
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 分析及結(jié)論 |
實驗一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管. | 帶火星木條不復(fù)燃 | H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃 |
實驗二:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行、洗滌、干燥、稱量.對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量 | 稱得固體質(zhì)量為1g. | 猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等. |
實驗三:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g | 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星 | 猜想Ⅱ(填”成立“或“不成立”) |
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點?并簡述理由.
答: . .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2反應(yīng)中,碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價元素的化合價由+3價變?yōu),鐵元素的化合價由+3價變?yōu)?價,像這種在化學(xué)反應(yīng)前后化合價改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng).據(jù)此判斷,下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是( )
A.CO2+H2O=H2CO3
B.2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu
C.CuCO3 CuO+CO2↑
D.CaO+2HCl=CaCl2+H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是
A. 氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作食品保護(hù)氣
B. 二氧化碳能夠制汽水,是因為二氧化碳不能支持呼吸
C. 鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼的強(qiáng)光,可用于制作照明彈
D. 氧氣可以支持燃燒,可用于火箭的燃料
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