8．一種物質(zhì)燃燒后得到使澄清石灰水變渾濁的唯一產(chǎn)物，這種物質(zhì)可能是A
A．一氧化碳      B．酒精      C． 石蠟    D、木炭．

分析 使澄清石灰水變渾濁的產(chǎn)物是二氧化碳．

解答 解：A、一氧化碳燃燒后得到使澄清石灰水變渾濁的唯一產(chǎn)物二氧化碳，符合題意；
B、酒精燃燒后得到二氧化碳和水兩種產(chǎn)物，不符合題意；
C、石蠟燃燒后得到二氧化碳和水兩種產(chǎn)物，不符合題意；
D、木炭充分燃燒后得到使澄清石灰水變渾濁的唯一產(chǎn)物二氧化碳．
故填：A；木炭．

點(diǎn)評(píng) 需要掌握二氧化碳的性質(zhì)，酒精、石蠟等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．2015年6月1日，“東方之星”旅游客船在長(zhǎng)江突遇龍卷風(fēng)發(fā)生翻沉．施救過(guò)程中，救援人員潛入水下搜救遇險(xiǎn)者時(shí)需攜帶呼吸裝置，目的是為人體呼吸提供氧氣．他們可以通過(guò)處理金屬過(guò)氧化物來(lái)獲得該種氣體，如用淡黃色的過(guò)氧化鈉和二氧化碳在常溫下反應(yīng)即可獲取該種氣體，同時(shí)生成了另一種物質(zhì)碳酸鈉．請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列敘述中不正確的是（　　）
A．鈉原子失去電子后變成鈉離子B．氧離子失去電子變氧原子
C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上D．化學(xué)變化中分子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．從H2、CO2、O2、N2、He五種氣體中，按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并用符號(hào)填空．
（1）空氣中含量最多的是N2．
（2）光合作用的主要原料之一是CO2．
（3）可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是He．
（4）具有可燃性的氣體是H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水     B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀    D．分解過(guò)氧化氫  E．氯酸鉀和二氧化錳受熱分解制氧氣
（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流，使試管炸裂，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是沒(méi)有放棉花團(tuán)；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入，原因是把氣體通入濃硫酸，才能進(jìn)行干燥．
若用盛滿(mǎn)水的丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進(jìn)行了如下探究：
探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖1），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
（1）發(fā)現(xiàn)火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結(jié)論】
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：外焰的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分．
探究二：探究石蠟的成分．
小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯
如圖2觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，由此說(shuō)明石蠟中一定含有氫元素和碳元素．
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)或結(jié)論予以評(píng)價(jià)．沒(méi)有考慮蠟燭芯對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；無(wú)法判斷是否含有氧元素．（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
探究三：探究蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度是否有關(guān)．
小軍同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，然后用燒杯罩住，過(guò)一會(huì)兒蠟燭會(huì)熄滅．這是為什么呢？小軍同學(xué)又進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度有關(guān)系嗎？
【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度成正比．
【收集證據(jù)】點(diǎn)燃兩支長(zhǎng)度不同的蠟燭，將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上，用秒表計(jì)時(shí)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次，分別記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蠟燭燃燒的時(shí)間
實(shí)驗(yàn)次數(shù)長(zhǎng)蠟燭短蠟燭
第一次23.1 8s26.06s
第二次23.19s24.94s
第三次20.02s21.45s
第四次15.16s19.10s
【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中，較長(zhǎng)的蠟燭燃燒時(shí)間較短，得出結(jié)論：蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭長(zhǎng)度不成正比．
【交流評(píng)價(jià)】為什么蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度不成正比呢？可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部致使長(zhǎng)蠟燭先熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．將質(zhì)量為44.4克含有少量NaCl的純堿晶體（Na2CO3•nH2O）樣品，平均分成A、B、C三份，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)（Na2CO3受熱不分解）．求：

（1）A樣品中與BaCl2溶液反應(yīng)的Na2CO3的質(zhì)量是5.3克．
（2）通過(guò)計(jì)算求化學(xué)式Na2CO3•nH2O中n是多少？
（3）對(duì)C樣品的操作結(jié)束后，所得溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．葡萄釀酒B．干冰升華C．活性炭?jī)艋?/td>D．自行車(chē)車(chē)胎爆裂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．（1）請(qǐng)按要求寫(xiě)出下列常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式：
氧化銅CuO，酒精C2H5OH；
（2）已知氮、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖依次為：，氮化硅是一種新型陶瓷材料的主要成分，能承受高溫，可用于制造業(yè)、航天業(yè)等．試寫(xiě)出氮化硅的化學(xué)式Si3N 4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案