【題目】比較、推理是化學(xué)學(xué)習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是

序號

化學(xué)反應(yīng)事實

影響化學(xué)反應(yīng)的因素

A

紙在空氣中常溫不會燃燒，而點燃后可以燃燒

反應(yīng)溫度

B

肉質(zhì)食物易腐爛，而加了防腐劑后卻不易變質(zhì)

催化劑

C

大塊木頭不易點燃，而刨成刨花卻易點燃

反應(yīng)物種類

D

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈

反應(yīng)物濃度

【答案】C

【解析】

試題分析：A選項是正確的推理；B選項是正確的推理；C選項是錯誤的推理，反應(yīng)物的接觸面積的大小；D選項是正確的推理；故答案選擇C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子序數(shù)11﹣17元素的符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請結(jié)合如圖回答：

（1）原子序數(shù)為15的原子質(zhì)子數(shù)為 ，最外層有電子 。

（2）結(jié)合如圖用符號表示下列內(nèi)容：原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號是 。

（3）從11﹣17，隨著原子序數(shù)的增加，其原子結(jié)構(gòu)（或元素的性質(zhì)）呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是 （任寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習了化學(xué)實驗基本技能后，得出了以下結(jié)論．你認為正確的是

A．沒有說明用量時，取用液體藥品的體積一般為1～2mL

B．給固體物質(zhì)加熱時，必須使用坩堝鉗

C．用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出

D．用滴瓶上的滴管吸取試劑后，立即用清水沖洗干凈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題

（1）寫出儀器a的名稱 ．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是 （填字母序號），若制取較干燥的氧氣則收集裝置是 （填字母序號），發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 實驗裝置B通入 時會產(chǎn)生白色渾濁，常用來檢驗該氣體。

（3）實驗室還可以用過氧化氫溶液（俗名雙氧水）制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為

某實驗小組同學(xué)對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究。

①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是 接C（填接口編號）

②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定 （填“有”或“沒有”）影響？

③如圖乙裝置也可以用來測量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時，應(yīng)注意哪些問題？ ， 。如管中出現(xiàn)左低右高，應(yīng)將水準管 （填“上移”，“下移”“不動”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“低碳經(jīng)濟”已成為經(jīng)濟發(fā)展的重要模式，實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟”的一種策略是節(jié)能。下列制備氧氣的方法最節(jié)能的是

A．通電電解水生成氫氣和氧氣 B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣

C．雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D．加熱高錳酸鉀制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于溶液的是

A. 石灰乳 B. 牛奶 C. 礦泉水 D. 藍莓果醬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于同素異形體的是

A. 金剛石和C60 B. 氧氣和液氧 C. 蒸餾水和礦泉水 D. 干冰和冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室選用了如下幾種裝置來制取氧氣。

（1）寫出有標號的儀器名稱：

④ ，

（2）小芳用過氧化氫溶液來制取氧氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 （填編號），反應(yīng)的文字表達式為 。

（3）小玉用A來制取氧氣，他應(yīng)選擇的藥品是 ,為了收集一瓶純凈的氧氣,最好選用的收集裝置是 ,反應(yīng)的文字表達式是 。

（4）用C來收集氧氣，驗滿的氣體的方法是 。

（5）若收集某氣體時只能選用D裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)可能有 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】亞硝酸鈉（NaNO2）是一種有毒的工業(yè)用鹽，NaNO2中氮元素的化合價是（ ）

A. ﹣3 B. +3 C. +4 D. +5

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