【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如下圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。看到的現(xiàn)象是在集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生_______。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶,是因為瓶中壓強_________(填變大、變小、不變)。甲同學(xué)實驗結(jié)果小于1/5?赡艿脑蚴牵▽憙蓷l)_____________ _________________。

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因__________。

(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的 ______ ,然后完成乙同學(xué)的實驗,得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。

(4)此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是____________、_____________。

【答案】大量白煙 變大 紅磷量不足 裝置漏氣 生成CO2氣體,瓶中壓強幾乎不變 氫氧化鈉溶液 難溶于水 不可燃、不助燃(合理即可)

【解析】

1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞緊瓶塞?吹降默F(xiàn)象是在集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白煙;待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶,是因為紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氣體,瓶中壓強變;甲同學(xué)實驗結(jié)果小于1/5?赡艿脑蚴羌t磷量不足、裝置漏氣等;

2)碳在空氣中燃燒生成CO2氣體,瓶中壓強幾乎不變。用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,是因為反應(yīng)生成CO2氣體,瓶中壓強幾乎不變;

3)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,丙同學(xué)要想得到正確的實驗結(jié)論必須消耗掉生成的二氧化碳氣體,故可選擇氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳;

4)此實驗中紅磷是過量的,過量的紅磷沒有被完全消耗,進入集氣瓶中的水只有1/5,還可推知反應(yīng)后剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水,不可燃、不助燃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。

1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是________(填序號)。

A 醫(yī)療急救 B 食品防腐 C 航天火箭助燃劑 D 霓虹燈

2)如圖所示氧氣要穿過迷宮,從進口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(反應(yīng)條件省略)。

箭頭畫出了氧氣應(yīng)行走的路線,氧氣不能從甲處通過,你認為甲處放的物質(zhì)是____。

A 硫   B 水   C 氦氣

②氧氣在進迷宮過程中,碰到了三種阻止它前進的物質(zhì),請寫出其中一個反應(yīng)的文字表達式:____ 這三個反應(yīng)的反應(yīng)類型___________(填相同不相同)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過下操作流程:

(1)操作中必須用到的一種儀器是 (填序號)。

A.研缽 B.量筒

C.燒杯 D.試管

(2)操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是 (填序號)。

ABCD

(3) 欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進行 操作,該操作中玻璃棒所起的作用是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用氨水能使酚酞試液變紅的原理,設(shè)計如下實驗以探究微粒的運動。請回答實驗中的有關(guān)問題。

實驗:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入23滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水。由實驗得出分子的性質(zhì)有_________________________。

實驗Ⅱ(如圖甲所示):燒杯A中的現(xiàn)象是_____________;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________;為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設(shè)計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要,理由是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是初中化學(xué)中的幾種常見操作,錯誤的是( )

A. 液體加熱B. 液體的傾倒

C. O2的驗滿D. O2制。ㄊ÷詩A持裝置)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類生活和生產(chǎn)都離不開金屬。

1)已知金屬MN能夠發(fā)生如下反應(yīng):

判斷Fe、CuMN的活動性由強到弱的順序是_____;

2)在的混合溶液中加入一定量鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,得濾渣和濾液

①若濾液呈無色,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)

②若向濾渣中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中所含溶質(zhì)的成分可能有_____種情況。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置(如圖所示制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題

1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____;②_____

2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①_____;②_____。

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。

3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A_____(填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起_____作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。

4)實驗室選用CE裝置還可以制取的氣體是_____(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式_____。寫出實驗室檢驗該氣體的化學(xué)方程式_____

5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點_____

6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口_____通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為考查氧氣的制取,實驗桌上準備了下列儀器和藥品(如圖):

①圖中儀器A的名稱___

②儀器E的名稱___。

③該實驗的原理符號表達式表示為___。

④二氧化錳的作用是___

⑤可選用的發(fā)生裝置組合有___(填字母代號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:

編號

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mL O2所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

MnO2

0.5

49

實驗3

5

Fe2O3

0.5

58

實驗4

5

KCl

0.5

154

1)設(shè)置實驗1的目的是________。

2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。

3)寫出KClO3分解的符號表達式:______________________。

4)由實驗1和實驗4可知,KCl__(填)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集50 mL O2,所需時間明顯少于171 s,解釋原因:_______。

5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50 mL O2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)____________。

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