和　　　　　　    的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎。

 

答案：原子論 分子學說
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

連線題：
（1）用分子的知識解釋問題．
問　題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解 釋
溫度計能指示溫度高低　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分子不斷運動
酒香不怕巷子深　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分子之間有間隔
10億人每分鐘數(shù)100個3萬年才能數(shù)完一滴水里的水分子　　　　　 分子在化學變化中可分
加熱氧化汞會生成汞和氧氣　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分子很小
（2）請將下列的生活現(xiàn)象或實驗事實（左側）與對應的分析結論（右側）用短線連接．
生活現(xiàn)象或實驗事實　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分析結論
夏天清晨，草上有很多露珠　　　　　　　　　　　　　　　 空氣中含有二氧化碳
對著干而冷的玻璃吹氣，玻璃上出現(xiàn)一層水霧　　　　　　　 空氣中含水蒸氣
可燃物在空氣中持續(xù)燃燒　　　　　　　　　　　　　　　 　呼出氣體中含有水蒸氣
澄清的石灰水露置在空氣中一段時間后變渾濁　　　　　　 　空氣中含有氧氣
（3）請將下列的物質的性質（左側）與其對應的用途相連（右側）用短線連接．
物質的性質　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物質的用途
氮氣的化學性質比較穩(wěn)定　　　　　　　　　　　　　　　　　醫(yī)療急救
氧氣具有助燃性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充入食品袋防腐
銅的導電性好　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　煉鋼、航天
氧氣能供給呼吸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　做導線．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

海水是一種化學成分復雜的混合物，包括水、溶解于水中的多種化學元素和氣體。在海水中迄今已發(fā)現(xiàn)的化學元素達80多種。含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外，還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等。

（1）以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品，如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等。

①請根據(jù)你學過的化學知識，按照純凈物、單質、混合物、化合物，將海水、氫氣、氯化鈉、氯氣、氫氧化鈉、鈉、鎂、食用加碘鹽進行分類。（要求用框圖的形式表示，層次分明）

②在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質中，由分子構成的是 ；由原子構成的是 　；由離子構成的是 。

（2）自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱猜測溴應屬于 　（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素位于元素周期表 　（填“左側”、“右側”或“中部”）。

（3）鍶是一種重要的金屬元素，其原子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息見下圖，請回答有關問題：

①鍶原子核外的電子層數(shù)為 ，原子核內質子數(shù)為 　；在化學反應中易 （填“得到”或“失去”）電子

②鍶元素的原子序數(shù)為 ，其相對原子質量為 ；

（4）海水也是未來人類生活用水的重要來源。小明同學從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，準備與同學們一起對其進行凈化。請你參入他們的實驗并回答有關問題。

①他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，加入明礬的目的是

； 過濾需要的主要儀器和用品有 ；

②下列對過濾過程及結果描述正確的是（ ）（填編號）；

A．此過程發(fā)生的是物理變化

B．過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．過濾之后得到的“水”仍是咸的

D．過濾之后得到的“水”可以飲用 　

③證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質的方法是 　

　；

④小明想把海水制成蒸餾水，他應該進行的操作是 ，一般不用蒸餾水作為飲用水的理由是 　。

（5）海水是一種溶液，其中溶劑是水，溶質有多種，海水中溶質的質量分數(shù)約為3.5%，市場上銷售的“海水精”是根據(jù)海水溶質的主要成分按比例混合而成，“海水精”是一種白色固體，易溶于水。若用“海水精”配制一定量的人造海水，請回答有關問題：

①配制步驟依次為 ；

②所需要用到的主要儀器是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

    化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作

用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

   

      A           B         C           D         E

圖1                                        圖2

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。

    (2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　    (填序號，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖2中選取　　　　(填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的。

    28．(8分)CO2是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：

    (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?

    ①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲――軟塑料瓶變癟，乙――“瓶吞雞蛋”。

    小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。其理由是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　  　　　

現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 （1） 蔬菜和水果富含的營養(yǎng)素是　　　　　　

　　　　　　　　　

　 ( 2 )　　　　　　　　 　 食品包裝時充氮其主要目的是 　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 ( 3 )　　　　　　　　　　 棉花葉片發(fā)黃缺少　　　　 肥（填化肥種類），該類化

　　　　　　 肥可增強作物　　　　　　　　　　　　　　 能力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　 （4）　　　　　　 2010年上海世博會吉祥物“海寶”毛絨玩具中的內充物

　　　　　 聚酯纖維是 　　　　　　 材料 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

同學們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向

　　　　　 氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消

　　　　　 失了。為此某化學小組的同學進行了如下探究。

　　　　 【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質的緣故

　　　　 乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二

　　　　　　 氧化碳反應的緣故

　　　　 丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與

　　　　　　 空氣中氧氣反應，使紅色消失的

　　　　　　 緣故

　　　　 �。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)有關

　　　　 【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。

　　　　 【討論分析】（1）甲同學提出猜想后，很快被小組同學否定了，其理由是若酚酞　

　　　　　　　　　　　　 試劑變質，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象。

　　　　　　　　 （2）經(jīng)過認真思考，大家認為乙同學的猜想也不正確，其理由

　　　　　　　　　　　　 是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　　　 【實驗設計】（3）為驗證丙同學的猜想是否正確，小組同學做了如下實驗，請完　

　　　　　　　　　　　　 成表中內容。

實驗步驟

實驗目的

現(xiàn)象結論

①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。

溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失。

丙同學的猜想不正確。

②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。

[來源:Z#xx#k.Com]

　　　 【實驗方法】（4）為驗證丁同學的猜想是否正確，小組同學進行了如下實驗探究，

　　　　 　　　　　　　 請回答有關問題。

　　　　　　　　 方案一：分別配制不同質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴

　　　　　　　　　　　 加2滴酚酞溶液。

　　　　　　　　 現(xiàn)象和結論: 質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質量分數(shù)大的溶液中

　　　　　　　　　　　　　　 紅色會消失，則證明　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　 方案二：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　 現(xiàn)象和結論: 出現(xiàn)紅色且不褪去，結論同上。

　　

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