【題目】某實驗小組利用如圖所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

1)圖1中還缺少一種玻璃儀器是_____,它的作用是_____。

2)圖2的操作錯誤是_____;圖中實際稱得的氯化鈉的質(zhì)量為_____g。

3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示,則該實驗小組實際配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(水的密度為1g/cm3_____,(精確至0.1%)。

4)將制得的氯化鈉溶液裝瓶保存時,試劑瓶的標(biāo)簽上應(yīng)注明_____、_____等信息。

【答案】玻璃棒 攪拌,加快溶解速率 砝碼與藥品位置放反了 12 12.8% 溶液的名稱 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【解析】

1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉量取水,最后進(jìn)行溶解;在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒,圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器是玻璃棒;作用是攪拌,加快溶解速率。故填:玻璃棒;攪拌,加快溶解速率

2)托盤天平的使用要遵循左物右碼的原則,圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了。由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知:砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量,即藥品質(zhì)量=10g+5g3g12g。故填:砝碼與藥品位置放反了;12

3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示(即量取水的體積為82mL82cm3,其質(zhì)量為1g/cm3×82cm382g),則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:;故填:12.8%

4)圖中標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容是溶液的名稱、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。故填:溶液的名稱;溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計的工業(yè)制備氫氧化鈉的流程如圖,下列說法正確的是(  )

資料:2NaCl+2H2O2NaOH+H2+Cl2↑,兩電極一端得到NaOHH2,另一端得到Cl2。

A. 晾曬海水得到粗鹽的原理是降溫結(jié)晶

B. 實驗室測定水的組成時,為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可以在水中加入氯化鈉

C. 工業(yè)生產(chǎn)應(yīng)選擇途徑進(jìn)行生產(chǎn),因為該途徑步驟簡單,節(jié)約能源

D. 生產(chǎn)過程中得到的Cl2可用于自來水的消毒殺菌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上可用純堿和石灰石為原料制取燒堿,請你寫出制取過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

1)分解反應(yīng)________________________2)化合反應(yīng)________________

3)復(fù)分解反應(yīng)_______________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗課上,同學(xué)們利用澄清石灰水檢驗空氣中的二氧化碳,實驗中發(fā)現(xiàn)各組石灰水渾濁程度存在較大差異,于是設(shè)計實驗探究影響石灰水渾濁程度的因素。

(進(jìn)行實驗)裝置圖如下所示。

實驗1:取飽和澄清石灰水進(jìn)行實驗。

實驗序號

1-1

1-2

1-3

1-4

飽和澄清石灰水體積/mL

2.0

1.5

1.0

0.5

緩慢通入2 L空氣后的渾濁程度

不明顯

明顯

非常明顯

明顯

實驗2:利用向飽和石灰水中添加蒸餾水來調(diào)節(jié)石灰水濃度進(jìn)行實驗(溶液濃度變化引起的溶液密度變化忽略不計)。

實驗序號

2-1

2-2

2-3

2-4

飽和澄清石灰水體積/mL

2.0

1.5

1.0

0.5

加入蒸餾水體積/mL

0

a

b

c

緩慢通入3 L空氣后的渾濁程度

非常明顯

明顯

不明顯

無現(xiàn)象

(解釋與結(jié)論)

1)小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

2)實驗1的目的為____________。

3)實驗2ab、c三處數(shù)據(jù),設(shè)計合理的是________。

A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5

C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0

4)實驗2的結(jié)論是________

(反思與評價)

5)通過對比實驗1-12-1,可得出影響石灰水渾濁程度的另一因素是________,理由是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實驗室可以用如圖所示裝置制取蒸餾水,回答下列問題.

(1)寫出下列儀器的名稱:a、___b、___c、___d___

(2)實驗得到的蒸餾水在___(容器名稱)中.

(3)仔細(xì)觀察d儀器,它起___作用;冷水進(jìn)入到d儀器的方向如圖所示,如果改為從上端流入,下端流出是否可以?___(”),原因是___

(4)水在___中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),在___中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語表示正確的是

A. 3個氫離子:3H

B. 氧化鋁中鋁元素的化合價為+3:

C. 鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖:

D. 乙醇的化學(xué)式:C2H5OH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】海水是巨大的資源寶庫。以下是某工廠對海水資源綜合利用的示意圖。

(1)操作I和操作II的名稱分別是___、____。母液中一定含有的金屬元素是____;

(2)反應(yīng)(2)的化學(xué)反應(yīng)方程式是____;反應(yīng)(1)的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AF是初中化學(xué)常見的物質(zhì),己知A、B、CD、E是五種不同類別的物質(zhì)。a足空氣中含有的一種氣體,e是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質(zhì),F中各元素質(zhì)量比為212,六種物質(zhì)之間的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系均為初中化學(xué)常見的化學(xué)反應(yīng),圖中“→”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng),“一”表示一種 物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng) 條件己略去)請回答下列問題。

1)分別寫出AB、E、F物質(zhì)的化學(xué)式:

A_____ B_____; E_____ F_____。

2EF反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

3ED發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學(xué)實驗小組設(shè)計并進(jìn)行實驗,探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

Ⅰ.探究銅銹的組成

(査閱資料)銅銹受熱易分解硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色

(進(jìn)行實驗)小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹,按圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,C中澄清石灰水變渾濁。

(解釋與結(jié)論)(1C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素:Cu_____。

Ⅱ.探究銅生銹的條件

(提出猜想)根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2OO2有關(guān)。

(進(jìn)行實驗)實驗小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設(shè)計了如圖所示的4個實驗并持續(xù)觀察。

編號

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質(zhì)

無明顯現(xiàn)象

(討論交流)

1)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是_____。

2)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號)。

3)對比實驗,得出的結(jié)論是_____。

4)為驗證猜想,請將實驗補(bǔ)充完整,廣口瓶中填充物有銅絲和_____。

(獲取結(jié)論)銅生銹的條件是_____

(反思應(yīng)用)

結(jié)合上述實驗,你對保存銅制品的建議是_____

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