10．綠色植物通過光合作用產(chǎn)生淀粉，為探究淀粉的組成，某同學(xué)取干燥的淀粉放在密閉的容器中隔絕空氣加熱，生成了水和黑色的炭．由此推知淀粉（　　）
A．只含碳、氫元素B．一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
C．含有碳單質(zhì)和水D．一定含碳、氫、氧元素

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變分析．

解答 解：在密閉的容器中隔絕空氣加熱淀粉產(chǎn)生炭黑和水，說明淀粉是由碳元素、氫元素和氧元素組成的．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．近年來我國大部分地區(qū)尤其是中東部地區(qū)霧霾天氣嚴(yán)重，大大影響了人們的生活，工業(yè)污染物和汽車尾氣等是形成霧霾天氣的主要元兇．下列做法不合理的是（　�。�
A．出門多乘坐公交車，少開私家車
B．為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響，停止冬季家庭供暖
C．推進(jìn)汽車油品升級(jí)，減少有害物質(zhì)排放
D．為了身體健康，少吸或不吸煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛
（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的順序．
（2）生鐵和鋼都是鐵的合金，二者性能不同的原因是含碳量不同；
（3）寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過程中，寫出該過程中煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe； 每年因腐蝕而消費(fèi)掉的金屬材料數(shù)量驚人，鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸；防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑，保護(hù)金屬資源的途徑還有尋找金屬的替代品（答一條即可）；
（4）將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生．則濾渣中一定含有固體的化學(xué)式是鐵、銅；濾液中一定不含的物質(zhì)名稱是硫酸、硫酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．隨著電視劇《鄉(xiāng)村愛情》的熱播，象牙山村被越來越多的人們所熟悉．回答下列問題：
（1）“小蒙豆腐”是象牙山的特色食品之一，豆腐中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)；
（2）檢驗(yàn)象牙山的溫泉水是硬水還是軟水，選用的試劑是肥皂水，他們常常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）村民在春天播種時(shí)需要施用一定量的化肥，下列化肥中不能與堿性物質(zhì)混合施用的是C（填選項(xiàng)字母）．
A．氯化鉀（KCl）     B．尿素[CO（NH2）2]C．碳酸氫銨（NH4HCO3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．我們學(xué)會(huì)和正確掌握處理安全事故的一些方法是非常必要的．下列處理事故的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不小心打翻了燃著的酒精燈，馬上用濕抹布撲蓋
B．高層住宅著火，立即打開所有門窗
C．電視機(jī)起火，應(yīng)立即切斷電源
D．家中液化氣泄漏，應(yīng)立即關(guān)閉閥門，并打開門窗，切不可開排氣扇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．2015年3月22日是第23屆“世界水日”，節(jié)約水資源，保護(hù)水安全是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）水是最常用的溶劑，下列物質(zhì)加入水中能形成溶液的是C（填序號(hào)）．
    A．泥沙    B．粉筆灰    C．食鹽    D．植物油
（2）用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，若a中收集到10mL的氧氣，則b中收集到的氣體體積大約是20mL，做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸鈉，目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性．
（3）我國的許多農(nóng)村還在飲用井水，井水中若含有難溶性雜質(zhì)，可采用過濾的方法清除；要證明得到的水屬于硬水還是軟水，可以加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)；日常生活中要降低井水的硬度，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌，多采用煮沸的方法．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑，高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生分解，生成兩種氧化物（其中一種為紅棕色固體）和一種氣態(tài)單質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+4K2O+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．由于化學(xué)物質(zhì)使用不當(dāng)，給人印象不佳的化學(xué)名詞越來越多：蘇丹紅、吊白塊、三聚氰胺…下列做法不會(huì)危及人體健康的是（　　）
A．用地溝油烹飪食物B．用甲醛水溶液浸泡鮮竹筍
C．用小蘇打作發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)D．向牛奶中添加三聚氰胺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
溶液無明顯變化或溶液不變紅色		猜想一不正確
另取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀		猜想二不正確
猜想三正確
【反思與拓展】
（ 1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量．
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是溶液呈酸性，腐蝕管道或造成水污染．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的石灰石．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在老師指導(dǎo)下，小科做了如下實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃燃燒匙上的鈉，迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，蓋上玻片，鈉繼續(xù)燃燒，反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)：集氣瓶?jī)?nèi)壁附著黑色小顆粒，燃燒匙上粘附著白色固體．小科獲知灰白色固體中的黑色固體成分是碳，但不清楚其中的白色固體成分是什么，于是進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】白色固體的成分是什么？
【建立假設(shè)】假設(shè)一：白色固體的成分是氧化鈉；
          假設(shè)二：白色固體的成分是碳酸鈉；
          假設(shè)三：白色固體的成分是氯化鈉和碳酸鈉的混合物．
【進(jìn)行試驗(yàn)】
步驟1：取燃燒匙上灰白固體與燒杯中，加入適量的水充分溶解，過濾，得到濾液；
步驟2：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加2滴酚酞試液，溶液變成紅色．結(jié)論：白色固體的成分是氧化鈉．
     有同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確，其理由是碳酸鈉溶液也顯堿性．
步驟3：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加足量稀鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結(jié)論是白色固體中還有碳酸鈉．
步驟4：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加：過量的氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，向所得濾液中滴加酚酞試液，無明顯現(xiàn)象．則假設(shè)二成立．

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