根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)有①的儀器名稱_________________。
(2)由實(shí)驗(yàn)B得出水是由氫元素和氧元素組成的,請(qǐng)寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式 。
(3)實(shí)驗(yàn)C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(4)若用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水,其原因是 。
(1)集氣瓶 (2)H2+O2H2O
(3)鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,集氣瓶?jī)?nèi)壁和瓶底有黑色斑點(diǎn)
(4)碳燃燒的生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓不變,故不會(huì)進(jìn)入水
解析試題分析:根據(jù)化學(xué)儀器的認(rèn)識(shí),化學(xué)符號(hào)表達(dá)的書寫,化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象可完成(1)(2)(3);(4)紅磷燃燒時(shí)消耗氧氣的同時(shí)生成五氧化二磷固體,使瓶?jī)?nèi)氣壓減少,水進(jìn)入集氣瓶,碳燃燒的生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓不變,故不會(huì)進(jìn)入水。
考點(diǎn):化學(xué)儀器的認(rèn)識(shí),化學(xué)符號(hào)表達(dá)的書寫,化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及測(cè)定空氣中氧氣的含量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
類比法是化學(xué)研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一。草酸(C2H2O4)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有__________元素(填元素符號(hào)),可推測(cè)生成物中含有水。
(2)小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ____________________,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二:小明用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳。
請(qǐng)回答:A裝置中黑色固體粉末是氧化銅,則A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(3)討論交流:
小芳認(rèn)為,小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點(diǎn)? (填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說出你的理由: 。小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷,若是你做該實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn) 。
(4)請(qǐng)寫出草酸受熱分解的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出3瓶無標(biāo)簽的黑色固體粉末,讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案將它們一一鑒別開.已知三種粉末分別是木炭、鐵粉和氧化銅,又知木炭比水輕且不與稀酸反應(yīng).小宇同學(xué)只用一種試劑就將它們檢驗(yàn)出來.請(qǐng)你回答下列問題:
(1)小宇選用的試劑是 ;
(2)確定三種粉末所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是:木炭、 ;鐵粉、 ;氧化銅、 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,登山運(yùn)動(dòng)員常用其作能源提供劑。
【查閱資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物.
②鈣和氫化鈣都能與水反應(yīng),均生成氫氧化鈣和氫氣.
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示(圖中固定裝置省略).
(1)裝置A中制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)裝置B的作用是 .
(3)裝置D的作用是 .
(4)裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式是 .
【樣品成分的猜想】通過上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想:
猜想一:全部是氫化鈣; 猜想二: .
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】現(xiàn)有2.1g氫化鈣樣品,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想二是否成立 (要求操作、數(shù)據(jù)和結(jié)論).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過氧化鈉反應(yīng)”.
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳,鹽酸反應(yīng),反應(yīng)過程中均有氧氣放出.
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí),除生成氧氣外,還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉,CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
設(shè)計(jì)方案
①小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
②老師指出,應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列 裝置(如圖2),才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(2)實(shí)驗(yàn)過程
①連接儀器,檢查裝置的氣密性,將K1、K2關(guān)閉;
②向裝置中分別加入所需藥品,寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
③實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開 (填K1或K2),將帶火星的木條置于a口處,一段時(shí)間后,關(guān)閉它,再打開另一個(gè)彈簧夾,再將帶火星的木條置于a口處.
④實(shí)驗(yàn)過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃.
(3)實(shí)驗(yàn)分析
①為觀察到最終木條復(fù)燃,甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管,目的是
。
②乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃,也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng),原因是 .
(4)實(shí)驗(yàn)反思
丙同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì).他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是:取Ⅲ中反應(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,則證明有新物質(zhì)生成.
丁同學(xué)認(rèn)為:丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水,否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng),其理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
高錳酸鉀是一種鹽,可溶于水,溶液顯紫紅色.課本上有一個(gè)“估算高錳酸根離子的大小”的實(shí)驗(yàn),某同學(xué)按課本實(shí)驗(yàn)步驟操作如下:
①取一小粒高錳酸鉀晶體(實(shí)驗(yàn)室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1﹣﹣3毫米),用毫米刻度尺測(cè)量并估算其體積為Vmm3;
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中;
③從試管1中取出1毫升溶液,將其加人有9毫升水的試管2中(第一次稀釋);
④從試管2中取出1毫升溶液,將其加人有9毫升水的試管3中;
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液,到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時(shí),共稀釋10次;
特別提示:已知在第9次稀釋時(shí),還能看出溶液呈淡紫紅色.此時(shí)10毫升溶液中有1000個(gè)高錳酸根離子.該數(shù)據(jù)可作為本實(shí)驗(yàn)的估算比較標(biāo)準(zhǔn).
請(qǐng)回答以下問題:
(1)在取1毫升高錳酸鉀溶液時(shí),若俯視量筒讀數(shù),則所取溶液體積 1毫升(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)下列課本中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn),與本實(shí)驗(yàn)方法相似的是 .
A.驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣 B.測(cè)定空氣中氧氣的含量
C.用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度 D.探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系
(3)要提高該實(shí)驗(yàn)估算的準(zhǔn)確度,下列哪兩種改進(jìn)方法一定正確的是 .
A.在一支試管中加人蒸餾水作為無色標(biāo)準(zhǔn),與稀釋后的溶液加以比對(duì)
B.每次稀釋時(shí)都從試管中取2毫升溶液,將其加人有18毫升水的試管中
C.將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中,根據(jù)量筒中液面變化,測(cè)量其體積
D.用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量,根據(jù)其密度計(jì)算出體積
(4)按該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法估算高錳酸根離子的大小約是 mm3;(用式子表示)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
研究性學(xué)習(xí)小組測(cè)定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì).
【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:沒變質(zhì),全部是NaOH;
猜想2:全變質(zhì),全部是Na2CO3
猜想3:部分變質(zhì),既含有NaOH,又含有Na2CO3;
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你與他們一起完成,并回答所給問題.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①稱取上述固體樣品8g溶于100mL水配成溶液,向溶液中滴加 過量的氯化鈣溶液充分反應(yīng)后,靜置. | _________ | 說明久置固體中,一定含有Na2CO3 |
②用玻璃棒蘸取少量①中的上層清液滴在pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比,測(cè)出pH | pH=10 | 說明固體中,還一定含有 _________ (填化學(xué)式). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分)常溫下沒有氧氣存在時(shí),鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。 說明生成的氣體是______________。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
(1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的_________。
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是____________________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如下探究實(shí)驗(yàn)(金屬片已打磨):
①將鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面的現(xiàn)象是_____________________;
②將銅片插入硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
此探究實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________。
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