(6分)建立“宏觀---微觀----符號”之間聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。

(1)某化學反應的微觀示意圖如下:

該反應的化學方程式是 ,所屬基本反應類型是 。

(2)在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后,再滴加稀鹽酸,其發(fā)生反應的微觀示意圖如右圖:該實驗中觀察到現(xiàn)象是 ,其反應實質是 。

(3)很多天然礦石中含有碳元素,菱錳礦的主要成分是碳酸錳(MnCO3),其中錳元素的化合價為 。

(4)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如下圖所示),由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是 (填字母序號)。

A.具有吸附性

B.可重復使用

C.可處理海上石油泄漏

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(4分)用“>”、“<”或“=”填空:

(1)溶解性:氫氧化鈉 氫氧化鈣

(2)沸點:蒸餾水 菜湯

(3)金屬活動性:Hg Ag

(4)熔點:銅 青銅

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下列方法無法達到實驗目的是

A.用無色酚酞溶液鑒別稀鹽酸和蒸餾水 B.用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳

C.用肥皂水鑒別硬水和軟水 D.用熟石灰中和廢液中的鹽酸

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下列對相應微粒的描述中,不正確的是

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(8分)實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是___________________________。

(2)通過B圖所示酸的性質實驗,可認識到:雖然酸類物質具有相似的化學性質,但由于不同的酸溶于水時電離出的_________________不同,其性質也存在差異。

(3)實驗C是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件? 。

(4)請總結出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件? 。

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牛牛同學設計了趣味實驗裝置(下圖),其氣密性良好。若要使B中尖嘴導管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是

A.食鹽和水

B.硝酸銨和水

C.鎂和稀鹽酸

D.銅和稀硫酸

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建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是

A.10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL.是因為分子變小了

B.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因為分子在不斷運動

C.水電解生成氫氣和氧氣,是因為分子在化學變化中可以改變

D.一氧化碳有毒,二氧化碳無毒,是因為構成物質的分子不同

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(5分)在化學課上老師表演了用水點火的魔術,只見老師用滴管向棉花滴1~2滴水,棉花便立即燃燒起來。

(1)老師揭秘:將一小塊金屬鉀事先藏在棉花中。已知鉀能與水反應生成氫氧化鉀和氫氣,則該反應必定是 (選填“吸熱”或“放熱”)反應,其化學方程式為 ;

(2)充滿好奇的小明親自進行了該魔術,為了使反應迅速,他將一滴管的水擠向棉花,卻發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來。小明魔術失敗最可能的原因是 。

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為除去下列物質中的雜質(括號內是雜質),下列操作方法正確的是

選項

物質

操作方法

A

Fe(Fe2O3)

加入過量稀鹽酸,充分反應后過濾

B

CaO粉末(CaCO3粉末)

加足量的水,充分攪拌后過濾

C

NaOH溶液[Ca(OH)2溶液]

通入過量CO2氣體,充分反應后過濾

D

CuSO4溶液(硫酸)

加入過量CuO粉末,加熱,充分反應后過濾

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