【題目】小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡,于是他查閱了相關(guān)資料:雙氧水分解可以用二氧化錳(MnO2)、氧化鐵(Fe2O3)等物質(zhì)作催化劑,對(duì)此他展開了探究。

【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

1.2g

/

1.2g

Fe2O3 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。

③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g紅色粉末(Fe2O3),這樣做的目的是 ,小明同學(xué)認(rèn)為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但曉航同學(xué)對(duì)此提出了異議,曉航同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃。

曉航同學(xué)這樣做目的是 ,

【預(yù)期結(jié)論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是

寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。

【答案】①生成等體積氧氣所需的時(shí)間 ②小 ③證明反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量沒有變化;證明反應(yīng)后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒有改變!驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】比較氧化鐵和二氧化錳的催化的效果;2KClO3 2KCl + 3O2

【解析】

試題分析:上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成等體積氧氣所需的時(shí)間,目的是看催化的效果,。

若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小,說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g紅色粉末(Fe2O3),這樣做的目的是證明反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量沒有變化,將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃。這樣做目的是證明反應(yīng)后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)沒有改變,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是比較氧化鐵和二氧化錳的催化的效果;實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3 2KCl + 3O2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】近年來,一些國(guó)家正在試用碳酸水澆灌某些植物,其主要作用除改良?jí)A性土壤外,還能

A.促進(jìn)植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用

C.增加植物生長(zhǎng)所需的微量元素 D.代替碳銨等作氮肥使用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)的鈣99%存在于骨骼和牙齒中,主要以羥基磷酸鈣[Cax(PO4)6(OH)2]晶體的形式存在。已知該化合物中磷的化合價(jià)為+5,則x應(yīng)為( )

A1 B2 C5 D10

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下,將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如乙圖),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)于原裝置,以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少

B.裝置簡(jiǎn)潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C.紅磷的量多少對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無影響

D.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A. B.氧氣 C. 硫酸銅 D. 金剛石

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源,水與我們生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答以下有關(guān)問題:

(1)有些村莊打深井取用地下水,地下水是硬水或軟水,可用 (填物質(zhì)名稱)檢驗(yàn)。飲用硬水對(duì)人體健康是不利的,生活中常用 方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

(2)我國(guó)規(guī)定生活應(yīng)用水的水質(zhì)必須達(dá)到四項(xiàng)指標(biāo):

A.不得呈現(xiàn)異色; B.不得有異味; C.澄清透明; D.不得含有細(xì)菌和病毒。

某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示,其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 (填操作名稱),可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中“C”項(xiàng)指標(biāo);其中活性炭的主要作用是 ,可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中的“A、B”兩項(xiàng)指標(biāo)。

簡(jiǎn)易凈水器凈化過的水還可能含有細(xì)菌和病毒等,不能直接飲用。

可以采取通入氯氣等對(duì)水進(jìn)行 (填凈化水的方法)。

(3)“水,不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)!毕铝嘘P(guān)于水資源的保護(hù)和利用正確的是 (填字母序號(hào))。

A、生活污水、工業(yè)污水直接排放 B、大量使用化肥、農(nóng)藥和含磷洗衣粉

C、設(shè)法提高工業(yè)用水重復(fù)利用率 D、沿海缺淡水地區(qū),大力開發(fā)地下水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.制取氣體時(shí),連好發(fā)生裝置后檢查其氣密性

B.沒有腐蝕性的固體藥品直接放在托盤上稱量

C.測(cè)定某種試劑的pH時(shí),將試紙伸入待測(cè)液中

D.做實(shí)驗(yàn)用剩的藥品,要及時(shí)放回原試劑瓶中

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。請(qǐng)你回答:

(1)右圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。寫出水在通電條件下反應(yīng)的表達(dá)式 在實(shí)驗(yàn)過程

中,試管a產(chǎn)生的氣體是 。

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾。家庭凈水器中常 (填一物質(zhì)名稱)除去水中的異味和色素。

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用 的方法來降低水的硬度。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法錯(cuò)誤的是

A.干冰升華需吸收大量的熱,可用于人工降雨

B.CaOH)2能與酸反應(yīng),可用于改良酸性土壤

C.甲醛能使蛋白質(zhì)變性,可用于食用水產(chǎn)品防腐

D.明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì),可用于自來水廠凈水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案