無色液體A在一定的條件下可分解成B、C兩種氣體,將點(diǎn)燃的硫放人B中,則燃燒更旺,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D.將C通過加熱的氧化銅,則生成A和E.
(1)由此可推斷(填化學(xué)式):
A是:
 
B是:
 
 C 是:
 
 D 是:
 

(2)寫出下列化學(xué)方程式:
A→B+C
 

C+CuO→A+E
 
分析:A物質(zhì)在一定條件下分解生成B、C兩種氣體,而硫能夠在B中燃燒可以知道B為氧氣,則可知A是水,則C為氫氣,生成的氣體D為二氧化硫,可以據(jù)此答題.
解答:解:A物質(zhì)在一定條件下分解生成B、C兩種氣體,而硫能夠在B中燃燒可以知道B為氧氣,則可知A是水,則C為氫氣,生成的氣體D為二氧化硫,氫氣和氧化銅反應(yīng)可以生成水和銅;
(1)由分析知A是水,B是氧氣,C是氫氣,D是二氧化硫,其化學(xué)式為:H2O O2  H2  SO2
(2)A→B+C是水的電解過程,方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;C+CuO→A+E是氫氣還原氧化銅的反應(yīng),方程式為CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O;
故答案為:(1):H2O O2  H2  SO2
(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O;
點(diǎn)評:熟練掌握常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),能夠根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象來判斷發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì),是解題的關(guān)鍵所在;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸,請你參與下列有關(guān)問題的研討.
(1)怎樣立即確定該瓶鹽酸是濃鹽酸?有人猜測是,有人記得好象不是,大家各抒已見,你認(rèn)為,應(yīng)該用下列中的
C
方法;(填編號)
A、討論     B、調(diào)查      C、實(shí)驗(yàn)    D、上網(wǎng)
具體做法是
打開瓶蓋,觀察瓶口上方是否有白霧出現(xiàn)

(2)某同學(xué)想粗略測定該鹽酸每亳升中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量,他依據(jù)酸和堿中和反應(yīng)的原理,設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,其操作步驟如下:
第一步,在小燒杯中加入10g5%的NaOH溶液; 第二步,向上述燒杯中滴入2滴酚酞試液;
第三步,向10mL的量筒里注入該鹽酸至一定刻度;
條四步,用膠頭滴管吸取量筒中的鹽酸,逐滴滴入上述燒杯中,滴到溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色為止,將膠頭滴管中的剩余液體全部滴入量筒中;
第五步,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
第六步,計(jì)算確定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量.
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:
①本實(shí)驗(yàn)為什么要用指示劑(酚酞)?答:
用指示劑可以確定鹽酸滴加到什么時(shí)候氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng).
;
②第三步中向量筒注入鹽酸,量筒中液面的位置如圖所示,a與b、b與c刻度間均相差1mL,如果刻度a為4,量筒中鹽酸的體積是
3.2ml
;
③第四步要用到玻璃棒,它的用途是
攪拌
,目的是
讓鹽酸和氫氧化鈉充分接觸,使其反應(yīng)完全.
;
④第五步要記錄的數(shù)據(jù)是
量筒中剩余鹽酸的量
;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有的同學(xué)認(rèn)為,在(2)中測定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量的原理和方法還有多種.請你利用所學(xué)的化學(xué)知識再寫出幾種其他方案(用文字簡述所依據(jù)的原理和要測定的數(shù)據(jù),不需要寫化學(xué)方程式).
方法一:
稱量一個(gè)小燒杯的質(zhì)量,向該燒杯中加入一定量的鹽酸,再加入一定量的過量的鋅粒,待無氣泡冒出后,稱量裝置的總質(zhì)量.反
應(yīng)前后裝置減少的質(zhì)量為氫氣的質(zhì)量,根據(jù)氫氣的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量

方法二:
向燒杯中加入一定量的的鹽酸,再加入一定量的過量的氧化銅,待充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥并稱量剩余氧化銅的質(zhì)量,根
據(jù)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
;
方法三:
稱量一個(gè)小燒杯的質(zhì)量,向該燒杯中加入一定量的鹽酸,再加入一定量的過量的大理石,待無氣泡冒出后,稱量裝置的總質(zhì)量.
反應(yīng)前后裝置減少的質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,
反應(yīng)的類型為
分解
分解
反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
.用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是
沒有預(yù)熱
沒有預(yù)熱
.(任寫一種)
(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集O2,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是
裝置不嚴(yán)密
裝置不嚴(yán)密
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點(diǎn)是
(填編號).
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
(填編號)
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
(5)1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
①從以上信息中你能總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
(寫出一條即可)
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從
f
f
(填e或f)通入.同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣密度小于空氣
氨氣密度小于空氣

(6)F裝置可以收集和儲備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從
b
b
端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd):
a→
b
b
c
c
d
d

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科目:初中化學(xué) 來源:雙色筆記化學(xué)九年級(上)  人教版課標(biāo)本 題型:013

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是

[  ]

A.氧氣是一種無色、無味的氣體

B.鎂條可以在氧氣中燃燒

C.氧氣微溶于水

D.氧氣在一定條件下能變成淡藍(lán)色液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱①______②______
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,
反應(yīng)的類型為______反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是______,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是______.用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是______.(任寫一種)
(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集O2,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是______.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點(diǎn)是______(填編號).
①生成物只有氧氣  ②不需加熱 、坌杓訜
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是______(填編號)
①控制液體的加入速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱反應(yīng)物
(5)1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
①從以上信息中你能總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是______(寫出一條即可)
②實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用______裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從______(填e或f)通入.同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是______
(6)F裝置可以收集和儲備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從______端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd):
a→______→______→______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是


  1. A.
    氧氣是一種無色、無味的氣體
  2. B.
    鎂條可以在氧氣中燃燒
  3. C.
    氧氣微溶于水
  4. D.
    氧氣在一定條件下能變成淡藍(lán)色液體

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