【題目】下列有關實驗事實不能用金屬活動性順序解釋的是
A．鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來
B．鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強
C．不能用金屬銅與稀硫酸反應制氫氣
D．相同條件下，鎂和鋅與稀硫酸反應的劇烈程度
應用題作業(yè)本系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質M在不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示，以下說法正確的是
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 12.6 | 15.3 | 20.0 | 25.0 | 38.2 |
A．0℃時，15.9 g M溶于150 g水中形成飽和溶液
B．20℃時，M形成飽和溶液的溶質質量分數(shù)是15.3%
C．若要配制200.0 g 20.0%的M的飽和溶液，對應溫度必須是60℃
D．80℃時，M的飽和溶液138.2 g降溫至40℃，析出晶體的質量大于20.0 g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 （用化學方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是 ，要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 ．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入 | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是 ； ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A．、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質．其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體，D為混合物．他們之間有下圖的轉化關系（部分生成物已省去）
（1）用化學式表示：A ，I ，D的組成 、 ．
（2）F→G的反應類型
（3）寫出F→E的化學方程式
H→C的化學方程式
G→I的化學方程式
（4）指出B的一種用途 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示．現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩種物質的飽和溶液（底部均有未溶解的固體）的試管浸入盛有水的燒杯中（如圖），然后向燒杯中加入一定量的濃硫酸．則對相關變化判斷正確的是
A．甲溶液中溶質的質量分數(shù)減小
B．乙溶液中溶質的質量分數(shù)減小
C．甲、乙兩種物質的溶解度都增大
D．乙溶液中未溶解的固體質量增多
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作的描述錯誤的是
A．制取氣體時應先檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品
B．過濾時，將玻璃棒斜靠在三層濾紙的地方
C．在“粗鹽提純”實驗中，蒸發(fā)時應將蒸發(fā)皿中的溶液直接蒸發(fā)干
D．制取氧氣實驗停止時，應先把氧氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的用途與性質密切相關。下列敘述錯誤的是
A．因為熟石灰能和酸發(fā)生反應，所以可用熟石灰改良酸性土壤
B．因為“洗潔精”有乳化功能，所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C．因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐
D．因為甲醛能使蛋白質變性，起到防腐作用，所以甲醛水溶液可用于浸泡水產品
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