分析 (1)微觀粒子之間有間隔;
(2)氨氣和氯化氫反應(yīng)生成氯化銨;
(3)銀離子和氯離子結(jié)合成氯化銀沉淀;
氫離子和碳酸根離子反應(yīng)生成水和二氧化碳;
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可以判斷離子說法能夠共存的情況.
解答 解:(1)增大壓強(qiáng),HCl由氣態(tài)為液態(tài),從微觀的角度分析該變化過程中改變的是氯化氫分子之間的間隔變。
故填:氯化氫分子之間的間隔變小.
(2)氨氣和氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH3+HCl=NH4Cl;
濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性,氣體有刺激性和腐蝕性,實驗時要注意不要濺在皮膚上.
故填:NH3+HCl=NH4Cl;不要濺在皮膚上.
(3)【練習(xí)】HCl溶液與AgNO溶液反應(yīng)的離子方程式為:Ag++Cl-=AgCl;
HNO3溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)的離子方程式為:H++CO32-=H2O+CO2↑.
故填:Ag++Cl-=AgCl;H++CO32-=H2O+CO2↑.
【歸納】復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是:陰陽離子結(jié)合生成沉淀,或水,或氣體的反應(yīng).
故填:沉淀,或水,或氣體.
【應(yīng)用】判斷在水溶液中一定能大量共存的離子組是 D.
A.氫離子和碳酸根離子反應(yīng)生成水和二氧化碳,不能共存;
B.鋇離子和硫酸根離子反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,不能共存;
C.銅離子和企業(yè)和管理者反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,不能共存;
D.離子之間不能反應(yīng),能夠共存.
故填:D.
點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲>丙>乙 | B. | 甲>乙>丙 | C. | 丙>乙>甲 | D. | 乙>丙>甲 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酚酞遇到酸溶液變成紅色 | |
B. | 鎂條燃燒發(fā)出耀眼白光生成白色固體 | |
C. | 打開濃鹽酸瓶蓋有白煙出現(xiàn) | |
D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒別軟水和硬水可使用肥皂水 | |
B. | 淡水資源是取之不盡,用之不竭的 | |
C. | 為節(jié)約用水,可用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 | |
D. | 為減少水體污染,要禁止使用農(nóng)藥和化肥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A. | 甲和丁實驗的主要目的是探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) | |
B. | 乙實驗的目的是探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系 | |
C. | 對于有氣體參與的定量實驗,實驗前需檢查乙和丙裝置的氣密性 | |
D. | 為探究酸堿是否發(fā)生反應(yīng),丁實驗必需準(zhǔn)確量取氫氧化鈉溶液的體積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣 | B. | 裝置②可用于制取二氧化碳 | ||
C. | 裝置③可用于收集二氧化碳 | D. | 裝置④可用于收集氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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