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小亮同學用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量．實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷．

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

請回答下列問題：

(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是___________________________．

(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是__________，其反應(yīng)的文字表達式為___；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______，由此可得出什么結(jié)論_________．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：江蘇省高郵市2018屆九年級10月月考化學試卷 題型：探究題

請根據(jù)下列裝置回答問題：

(1)寫出標號儀器名稱：a___________；b____________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填字母)，該發(fā)生裝置不足之處是____________，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____________________，若用E裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是_______。

氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：_______(填字母，可多選)；

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．加熱前就將導管伸入集氣瓶

(3)實驗室制取二氧化碳，選擇發(fā)生裝置________和收集裝置_______，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為____________________________________。

①若將發(fā)生裝置改為圖1，其優(yōu)點是__________________。

②若圖2裝置收集二氧化碳，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導管與圖2裝置的導管______(選填“a”或“b”)相連接。檢驗該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是________________________。

③若用圖3裝置檢驗二氧化碳，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導管與圖3裝置的導管________ (選填“c”或“d”)相連接。寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的文字表達式_________________。

④下列二氧化碳的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是__________

(4)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇_______(填序號)。甲烷氣體一般采用裝置E進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：___________、_____________．

(5)以下是某小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

I：請寫出過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式________________,

反應(yīng)基本類型 ________________,

II：通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率與 _____________有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_________________________________________。

科目：初中化學 來源：湖北省宜昌市2018屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：簡答題

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。

收集竹子中的氣體。小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。

㈠檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體和氧氣。

㈡測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。

【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。