4．為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.70克該樣品與0.90克二氧化錳混合．加熱該混合物時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)1，t2，t3，t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g2.702.221.741.74
請仔細分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）在t3時間后，該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)反應(yīng)完全．
（2）求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．
（3）求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量．

分析 當(dāng)剩余固體質(zhì)量不再減少時，則氯酸鉀已經(jīng)完全分解；
加熱混合物前后，物質(zhì)的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量；
根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以求出氯酸鉀的質(zhì)量．

解答 解：
（1）由表中信息可知，t3以后剩余固體質(zhì)量不再減少，說明氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)．
故填：t3．
（2）生成氧氣的質(zhì)量為：2.70g+0.90g-1.74g=1.86g；
答：生成了1.86g氧氣．
設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
 245                        96
  x                        1.86g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{1.86g}$
x=4.75g，
答案：
（1）t3；
（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量1.86g．
（3）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量為4.75g．

點評 求氧氣的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵，氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱時，生成物中只有氧氣是氣體，所以加熱前物質(zhì)的質(zhì)量之和與完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量的差，即為生成氧氣的質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A．氯化鈉B．二氧化碳C．氧氣D．汞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．氫元素和氦元素屬于不同種元素，是因為其原子具有不同的（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．電子數(shù)C．中子數(shù)D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．已知硫酸銅的化學(xué)式為CuSO4．試計算：
（1）硫酸銅中銅原子、硫原子和氧原子的原子個數(shù)比為1：1：4．
（2）硫酸銅中銅元素和氧元素的質(zhì)量比為1：1．
（3）硫酸銅的化學(xué)式量為160．
（4）硫酸銅中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為40%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖，加熱A處瓶中水使之沸騰，水蒸氣通過加熱的銅管噴出，把火柴靠近銅管口一段時間后，從水蒸氣中移開火柴，火柴被點燃了．下列說法正確的是（　�。�
A．B處水蒸氣對火柴起引燃作用
B．火柴移離水蒸氣才能燃燒是因為水蒸氣具有助燃性
C．把螺旋狀的銅管拉成直線型，實驗效果更顯著
D．該實驗只證明了可燃物的燃燒需要足夠的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)下表提供的信息，回答下列問題：
第一周期
1H
第二周期
3Li
4Be
5B
第三周期11Na
12Mg
13Al
（1）畫出12號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易失去 （填“得到”或“失去”）電子變成離子；12號元素在化合物中常顯+2價．
（2）表示的是Al3+（填離子符號），13號元素與地殼中最多的元素形成的化合物的化學(xué)式Al2O3；
（3）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是由1依次遞增到8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．化學(xué)與生產(chǎn)、生活等密切相關(guān)．請用化學(xué)方程式表示有關(guān)的反應(yīng)的原理．
（1）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣
（2）鎂帶在空氣中燃燒
（3）氫化鈣（CaH2）固體是登山運動員常用的能源提供劑，用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)你已經(jīng)掌握的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）區(qū)分硬軟水常用肥皂水，生活中常用加熱煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（2）分離液態(tài)空氣制取氧氣，利用的是氧氣與氮氣的沸點不同；氧氣、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子不同；
（3）適當(dāng)補充微量元素Zn（填元素符號），可以預(yù)防智力低下侏儒癥；
（4）日常生活中的漏勺等工具是利用過濾操作的原理使固液分離（填操作名稱）；利用活性炭的吸附性可以去除水中的異味或有色物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是A與C（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．你認為A裝置中還缺少棉花團，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管．
用所制取的氧氣進行鐵絲燃燒實驗時，為防止集氣瓶炸裂，應(yīng)采取的措施是在集氣瓶內(nèi)加入少量的水或細沙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)．
（3）若改用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變（選填“增大”、“減小”、“不變”），而反應(yīng)后裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量減少，該反應(yīng)遵守（選填“遵守”、“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．

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