17．如圖所示的密封裝置，先調(diào)節(jié)天平平衡，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，出現(xiàn)的情況是（　�。�
A．指針偏左，食鹽溶液一定變濃，燒堿變質(zhì)
B．指針偏右，食鹽溶液一定飽和，燒堿潮解
C．指針偏左，食鹽溶液一定變濃，燒堿潮解
D．指針偏右，食鹽溶液一定變濃，燒堿潮解

分析 利用燒堿的吸水性，燒堿吸水質(zhì)量增加，以及天平的基本原理即哪個(gè)盤(pán)的質(zhì)量重，天平的指針往那邊偏，即可得出結(jié)果．

解答 解：將塊狀燒堿與不飽和食鹽水用橡皮管連接起來(lái)，由于燒堿（NaOH）具有吸水性，塊狀燒堿會(huì)吸收不飽和食鹽水中的水，從而使得食鹽溶液中的水減少，食鹽溶液變濃，天平左盤(pán)質(zhì)量減少；燒堿潮解，天平右盤(pán)質(zhì)量增加；對(duì)于天平，哪個(gè)盤(pán)的質(zhì)量重，天平的指針往那邊偏，故指針偏右．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合化學(xué)基本常識(shí)知識(shí)考查了物質(zhì)的物理性質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．海水是一種重要的自然資源，海水中含有NaCl、MaCl2、CaCl2等物質(zhì)，金屬鎂主要是從海水中提取的，下面是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程．

（1）操作1是過(guò)濾．
（2）氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)是+2，由氯化鎂制鎂的化學(xué)方程式為MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．
（3）海水提鎂要用到石灰石或貝殼，那么，其在生產(chǎn)流程中起的作用是分解生成氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣將鎂離子轉(zhuǎn)化成氫氧化鎂沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面是某同學(xué)在“土壤酸堿性測(cè)定實(shí)驗(yàn)”中設(shè)計(jì)采樣點(diǎn)的四種方案（●為取樣點(diǎn)），最合理的方案是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某同學(xué)設(shè)計(jì)了利用廢舊電池中的鋅皮制取干燥、純凈的氫氣，并驗(yàn)證該氣體中雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體中含有水蒸氣，除此之外還可能含有的氣體雜質(zhì)的化學(xué)式是HCl；
（2）如果用E裝置檢驗(yàn)該雜質(zhì)，則E中所放試劑的名稱(chēng)為硝酸銀溶液，E應(yīng)連接在上述裝置中BC（填字母）之間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)的溶液混合后能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，但不產(chǎn)生沉淀和氣體的是（　�。�
A．氫氧化鈣和鹽酸B．硝酸鉀和硫酸鈉
C．碳酸鈣和鹽酸D．氯化鐵和氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．科學(xué)知識(shí)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有HCl（寫(xiě)化學(xué)式），因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學(xué)原理為（用化學(xué)方程式表示）3HCl+Al（OH）3=AlCl3+3H2O．
（2）央視《每周質(zhì)量報(bào)告》對(duì)“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標(biāo)，重金屬的毒性主要是由于它與人體內(nèi)酶的─SH基結(jié)合而產(chǎn)生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量牛奶（蛋白質(zhì)）解毒（一種物質(zhì)的名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小科在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，設(shè)計(jì)出下列三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①③有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)①試管內(nèi)液面上升．
（2）實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是礦泉水瓶（或塑料瓶等），改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是礦泉水瓶變癟．
（3）如果有同學(xué)質(zhì)疑，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)沒(méi)有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假設(shè)，你如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？①將水槽中的氫氧化鈉溶液換成水與實(shí)驗(yàn)①做對(duì)比實(shí)驗(yàn)．從對(duì)比實(shí)驗(yàn)中可以看出，液體換成水后，試管中液面上升的幅度較小，在氫氧化鈉溶液中，試管中液面上升的幅度較大．
②取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液，如果溶液變渾濁，表明二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)了．
③取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入稀鹽酸，如果出現(xiàn)氣泡，則說(shuō)明CO2確實(shí)同NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．根據(jù)硫酸銨[（NH4）2SO4]的化學(xué)式計(jì)算：
（1）硫酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）硫酸銨中各元素的質(zhì)量比；
（3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）1噸硫酸銨中含氮元素的質(zhì)量；
（5）1噸硫酸銨與多少?lài)嵦妓釟滗@（NH4HCO3）含氮量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．小李用圖1氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳，老師給他提供了石灰石、稀鹽酸．小李把石灰石和100克稀鹽酸裝進(jìn)發(fā)生器中，用天平稱(chēng)量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖2所示，最后還有少量石灰石剩余．（不計(jì)水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā)且2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑）
（1）問(wèn)：最終生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4克．
（2）問(wèn)：所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程．

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