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在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，鑒別他們的最好方法是（     ）  

A.用帶火星的木條  B.用燃著的木條   C.倒入澄清的石灰水  D.分別稱取各自的重量 

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


當前我國部分中小學推行“陽光食堂”工程。下表為某校食堂某天午餐部分食譜。

主食

葷菜

素菜

米飯

紅燒牛肉

炒胡蘿卜、炒黃瓜

(1)食譜中富含蛋白質的是_ _，富含維生素的是_ _(填上表中的一種主食或菜名)，米飯中主要富含有人體必需的營養(yǎng)素是_ _。

(2)食堂常使用鐵強化醬油，醬油中加鐵強化劑是為了防止 _。

(3)食堂嚴禁使用霉變食材，霉變的大米_ _。

A．可以食用  B．蒸煮后可以食用

C．絕對不能食用

(4)同學給學校食堂的下列建議不合理的是_ _。

A．在主食中補充粗糧

B．多提供油炸食物

C．適當提供水果

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科目：初中化學 來源： 題型：


在活動與探究實驗中，老師提供了一包鉀肥(見右圖)樣品，讓同學通過實驗確定該樣品的純度(硫酸鉀的質量分數)是否符合標準。小紅同學稱取8.0 g樣品，加入適量的水溶解后，與足量的BaCl2溶液充分反應，生成BaSO4沉淀，過濾、洗滌、烘干沉淀，測得其質量為9.32 g，試通過計算確定該化肥的純度是否符合包裝袋上的說明(假設雜質不與BaCl2溶液反應，計算結果精確到0.1%)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


氫氣能在加熱條件下還原氧化銅：H2 +CuO Cu +H2O ，化學興趣小組同學在老師指導下，進行圖示實驗來驗證水的組成，并得到正確的結果．

  實驗過程如下：

  Ⅰ．稱量裝有干燥氧化銅的具支試管D質量為m1，裝有白色無水硫酸銅固體的裝置C質量為m2，連接A、B、D裝置；

  Ⅱ．打開彈簧夾，從長頸漏斗加入足量的稀硫酸。先通入氣體一段時間后，再連接好裝置C，然后點燃酒精燈加熱；

  Ⅲ．待D中發(fā)生反應后，從試管底部向口部來回移動酒精燈，一段時間后熄滅酒精燈．繼續(xù)通入氣體，待試管冷卻后關閉彈簧夾；

  Ⅳ．稱量具支試管D與剩余固體質量為m3 , 裝置C的質量為m4．

  已知：裝置氣密性良好；白色無水硫酸銅固體能夠吸收水，且遇水變藍色；氧化銅中的雜質不參加反應；B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關物質．請回答下列問題：

 ⑴裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為                                       ．

 ⑵操作Ⅱ中“先通入氣體一段時間”既能保障實驗安全，還能起到             的作用．

 ⑶操作 Ⅲ中“從試管底部向口部來回移動酒精燈”的目的是                        ．

 ⑷根據實驗數據，寫出計算水中氫、氧元素的質量比的式子：              ，如果去掉裝置B，則該比值        （填“增大”、“不變”或“減小”）．

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下列由物質的物理性質決定的是（     ） 

A.氧氣供給呼吸，支持燃燒              B.用帶火星的木條檢驗氧氣的存在

C.煤作燃料                            D.盛有氧氣的集氣瓶正立在桌面上

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一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮。在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（    ）                         

A、排水集氣法                B、向上排空氣集所法 

C、向下排空氣集氣法          D、排水集氣法或向上排空氣集氣法 

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根據下列實驗裝置圖，回答下列問題。

（1）請寫出圖中a、b的名 稱：a___________；b___________。   

（2）制取氣體時都必須進行的一項操作是______________________________。   （3）同學們已經學過實驗室制取氣體的反應原理、制取和收集方法。請歸納出實驗室制取氣體反應的共同點___________________________（填序號） 

①原料為純凈物②沒有氣體參加反應③需要加熱④使用催化劑⑤只生成氣體     （4）用高錳酸鉀制氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是____________，應選用的收集裝置是___________________，該反應的文字表達式是____________________。    （5）已知硫化氫氣體可由硫鐵礦（固體）和稀硫酸（液體）反應，在常溫下制得。該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大。由上述信息推知實驗室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是_______________，選用的收集裝置是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


海洋是人類寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學科學在改造物質中的智慧。

如圖是某廠生產純堿的工藝流程圖：

請完成下列問題：

(1)該廠最終產品有_ _(填物質名稱)；

(2)流程Ⅰ中為了除去雜質，加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液，下列說法正確的是_ _(填字母序號)；

A．加入三種溶液的順序不能調整

B．加入三種溶液將粗鹽水中的SO42－、Mg2＋、Ca2＋轉化為沉淀

C．按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜，過濾后得到四種沉淀

(3)在流程Ⅱ中，如果加入氨氣不是為了生產氯化氨，氨氣在制堿過程中的作用是_ _；

(4)寫出流程Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式_。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖 A 是鈉元素在元素周期表中的部分信息，圖 B 是該元素形成的一種粒子的結構示意圖。

 (1)B 圖中 x =         ，該粒子的符號是         。

 (2)下圖是鈉與某物質發(fā)生化學反應的微觀示意圖。

        

                               

                                                  

該反應的化學方程式為                             。

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