分析 (1)稱量時,托盤天平只能夠精確到0.1g;
(2)濾渣a進行洗滌,所得洗液并入濾液①中,能使反應(yīng)生成的氯化鈣完全進入濾液①中,從而使得到的濾紙b的質(zhì)量更準確;
濾渣b經(jīng)洗滌、干燥后再稱量質(zhì)量,能使濾渣b的質(zhì)量更準確;
(3)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)碳酸鈣純度;
(4)濃鹽酸易揮發(fā),從而導(dǎo)致二氧化碳中含有氯化氫氣體.
解答 解:(1)方案一中不能根據(jù)濾渣a的質(zhì)量來進行計算,而要根據(jù)濾渣b的質(zhì)量來進行計算,其原因是濾渣a的質(zhì)量最大為0.15g,而托盤天平只能夠精確到0.1g,因此稱量沉淀濾渣a的質(zhì)量誤差太大.
故填:濾渣a的質(zhì)量最大為0.15g,而托盤天平只能夠精確到0.1g,因此稱量沉淀濾渣a的質(zhì)量誤差太大.
(2)為進一步減少方案一的實驗誤差,必要的操作是:濾渣a進行洗滌,所得洗液并入濾液①中,能使反應(yīng)生成的氯化鈣完全進入濾液①中,從而使得到的濾紙b的質(zhì)量更準確,濾渣b經(jīng)洗滌、干燥后再稱量質(zhì)量,能使濾渣b的質(zhì)量更準確.
故填:BD.
(3)方案二:①取碳酸鈣樣品m克,將其放入坩堝中,稱得碳酸鈣樣品與坩堝
的總質(zhì)量為m1克;②高溫煅燒;③放在干燥器里冷卻至室溫后稱量坩堝與剩余固體的總質(zhì)量為m2克;④重復(fù)②與③的操作至質(zhì)量不再發(fā)生改變,此時坩堝與剩余固體的總質(zhì)量為m3克.
設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x,
反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量為:m1g-m3g,
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,
100 44
x (m1-m3)g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{(m_{1}-m_{3})g}$,
x=$\frac{100}{44}$ (m1-m3)g,
碳酸鈣純度的計算公式為:$\frac{100×(m_{1}-m_{3})g}{44×mg}$×100%,
故填:$\frac{100×(m_{1}-m_{3})g}{44×mg}$×100%.
(4)方案三中為得到純凈的二氧化碳氣體,需除去的雜質(zhì)有水蒸氣和氯化氫.
故填:氯化氫.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩種物質(zhì)中的碳原子大小相同 | |
B. | 將甲乙兩種物質(zhì)混合后得到的是純凈物 | |
C. | 甲乙兩種物質(zhì)中原子的空間排列方式不同 | |
D. | 甲乙兩種物質(zhì)由相同的原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “太陽”相當于一個原子 | B. | “太陽”中肯定有八個中子 | ||
C. | “太陽”中肯定有八個質(zhì)子 | D. | 太陽系相當于一個碳原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 去除雜質(zhì)的方法 |
A | NaCl溶液(Na2CO3) | 加入過量的Ca(NO3)2溶液、過濾 |
B | CaO(CaCO3) | 加水、過濾 |
C | Cu(Fe) | 加過量H2SO4溶液、過濾 |
D | HNO3溶液(H2SO4) | 加適量BaCl2溶液、過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)掉1克水,有少量固體析出 | B. | 降低溫度,有少量固體析出 | ||
C. | 加入少量硝酸鉀固體,固體不溶解 | D. | 加入少量水,沒有固體析出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
氣體 | 相對分子質(zhì)量 | 標況下密度(g/L) | 收集方法 |
空氣 | 29 | 1.293 | 排水集氣法 |
氧氣 | 32 | 1.429 | 向上排空氣法 |
二氧化碳 | 44 | 1.964 | 向上排空氣法 |
氫氣 | 2 | 0.089 | 向下排空氣法 |
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