下列化學符號，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)

A. O2 B. H2O C. Cu D. NaCl

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市丁蜀學區(qū)2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：科學探究題

空氣是人類最寶貴的自然資源．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中可利用氮氣和氧氣的__________不同分離出氮氣和氧氣。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮氣，是___________變化（填“物理”或者“化學”）。

（2）寫出步驟②中發(fā)生反應的符號表達式___________________________________。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是________（填字母）．

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達到16%？帶著問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室．

（查找資料）

①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3．

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．

③氨氣溶于水形成氨水

（性質(zhì)探究）該同學設計了如下的實驗裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_______________。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____________。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是____________證明有水生成；B中的現(xiàn)象是______________________________________證明有二氧化碳生成。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的符號表達式是___________________________________。

（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

149g

實驗后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__________g。

⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分數(shù)為____________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市錫東片2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當緩緩推進活塞時，如果裝置氣密性良好，能觀察到的現(xiàn)象是

A. 試管內(nèi)液面明顯上升 B. 有液體進入注射器內(nèi)

C. 左側(cè)玻璃管內(nèi)液面上升 D. 左側(cè)玻璃導管口產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源：江蘇省泰興市黃橋東區(qū)域2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：填空題

生活中蘊含著許多化學知識。請根據(jù)所學化學知識填空：

①兒童處于生長發(fā)育期 ，為預防患侏儒癥，需要補充人體需要的_____元素。

②炒菜時油鍋不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是______。

③生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是______。

④一氧化碳和二氧化碳，化學性質(zhì)不同是由于_______。

⑤工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣，主要利用氮氣和氧氣的_____不同。

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科目：初中化學 來源：江蘇省泰興市黃橋東區(qū)域2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

重水是核反應堆中的減速劑，一個重水分子由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成，一個重氫分子由兩個重氫原子構(gòu)成，重氫原子核電荷數(shù)為１，相對原子質(zhì)量為2，氧的相對原子質(zhì)量為16，下列說法中，正確的是

A. 重水的相對分子質(zhì)量為20 B. 重氫原子核外有2個電子

C. 重氫分子的相對分子質(zhì)量為2 D. 重氫離子核內(nèi)有2個質(zhì)子

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科目：初中化學 來源：上海市浦東新區(qū)第四教育署（五四學制）2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：綜合題

實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣。請回答下列問題：

（1）寫出圖中的儀器名稱：a __________， b _______。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是 __________。

（3）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶干燥的氧氣，選擇的裝置組合是____（填寫字母）。寫出該反應的化學方程式 __________ 。

（4） 用排水法收集氧氣時，依次觀察到的現(xiàn)象是____（用字母a、b、c對下圖排序）；

用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是_____________（寫一點即可）

（5）某學生做鐵絲在純氧中燃燒實驗如圖所示：

點燃火柴后立即連同鐵絲快速深入集氣瓶中下部（未接觸水），但鐵絲未燃燒，針對上述操作，請?zhí)岢鲆粭l改進建議________改進實驗后實驗成功鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是________

（6）若用含過氧化氫0.4mol的雙氧水制取氧氣，問可制得______mol氧氣？（提示：根據(jù)化學方程式計算寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：上海市浦東新區(qū)第四教育署（五四學制）2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

科學家探索用CO除去SO2，化學方程式為：SO2 + 2CO2X + S，則X的化學式為

A. CO2 B. C C. CS2 D. COS

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科目：初中化學 來源：江蘇省江陰市澄要片2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：科學探究題

某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較用如圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

（探究Ⅰ）

（1）按上圖裝置儀器組裝后，裝藥品前，首先要做的實驗是__________________________。若要證明實驗②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是氧氣，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上的單孔橡皮塞，把帶火星的木條伸入球形干燥管內(nèi)，木條復燃，證明是氧氣；。

（2）實驗①和②的目的是______________________________。

（3）為探究CuO在實驗②中是否起催化作用，需再做如下實驗（無需寫出具體操作）： a.__________________，b. CuO的化學性質(zhì)在反應前后有沒有改變。

（4）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指___________________________________________，若______________說明MnO2比CuO對氯酸鉀的催化效果好。

（5）寫出氯酸鉀被CuO催化分解的符號表達式__________________________。

（探究Ⅱ）研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用_________（填序號）。

A.氧化鐵 B.氧化鋁 C.氧化銅 D.氧化鎂

（2）實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是___________（填序號）。

A.不能產(chǎn)生氧氣 B. 生成氧氣的速率慢 C. 產(chǎn)生氧氣的總量減少

（探究Ⅲ）

銅的氧化物除了氧化銅（CuO）還有氧化亞銅（Cu2O），請計算：

（1）氧化亞銅的相對分子質(zhì)量是_____________。

（2）28.8g氧化亞銅中含有__________g銅元素。

（3）當氧化銅與氧化亞銅含銅元素質(zhì)量相等時，氧化銅與氧化亞銅的質(zhì)量比是___________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省揚州市江都區(qū)2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

揚州榮獲2021年世界園藝博覽會承辦權(quán)。為了辦好這項活動，下列做法不正確的是

A. 為減少“白色污染”，使用新型可降解塑料 B. 治理露天燒烤

C. 推廣將秸稈露天焚燒 D. 置換新能源公交車

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