2.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)寫出帶有標號②的儀器名稱錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其基本反應類型為分解反應.要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置為C(選填字母序號),利用該裝置判斷集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的依據(jù)是當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時,證明滿了.
(3)實驗室制取并收集干燥的二氧化碳氣體,實驗裝置應選擇的連接順序是BFD.(選填字母序號)
(4)F裝置的用途很廣.下列關于該裝置的用法正確的是②③.
①當裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入;若收集氧氣,氣體從a通入.
②當裝置內(nèi)盛滿氧氣時,將裝置內(nèi)的氧氣排出來,水從a通入
③當裝置內(nèi)盛有一半的水時,可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶.

分析 錐形瓶是常用的反應容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;排水法收集驗滿的方法是:當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時,證明滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳能用濃硫酸干燥.F裝置的用途很廣,關于該裝置的用法正確的是:當裝置內(nèi)盛滿氧氣時,將裝置內(nèi)的氧氣排出來,水從a通入;當裝置內(nèi)盛有一半的水時,可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶;錯誤的是:當裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入;若收集氧氣,氣體從a通入錯誤,氧氣的密度也比水小,也從b通入.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應容器,故答案為:錐形瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,屬于分解反應;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;排水法收集驗滿的方法是:當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時,證明滿了;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;C;當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時,證明滿了;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳能用濃硫酸干燥;故答案為:BFD;
(4)F裝置的用途很廣,關于該裝置的用法正確的是:當裝置內(nèi)盛滿氧氣時,將裝置內(nèi)的氧氣排出來,水從a通入;當裝置內(nèi)盛有一半的水時,可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶;錯誤的是:當裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入;若收集氧氣,氣體從a通入錯誤,氧氣的密度也比水小,也從b通入;故答案為:②③;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:②分液漏斗
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用B、D裝置組合可制取二氧化碳(填名稱)氣體.
(4)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體,某同學采用裝置G能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到氣體氫氣.
②然后,關閉活塞A,打開活塞B,又可收集到另一種氣體二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.古時候,人類在與自然界的種種災難進行抗爭中,學會了使用“火”,“火”是物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象,請你寫出通常情況下,燃燒的三個條件:(1)物質(zhì)具有可燃性;(2)可燃物與氧氣接觸;(3)溫度達到可燃物的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.如圖是一定量的鋁與氧化銅的混合物在高溫時發(fā)生化學反應的微觀示意圖,下列說法中正確的是( 。
A.反應前后各元素的化合價都保持不變
B.化學反應中共有三種生成物
C.反應前后共有兩種氧化物
D.參加反應的鋁與氧化銅的化學計量數(shù)之比為4:3

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17.戶外燒烤常用木炭作燃料,但要點燃木炭卻不輕松,可用“引火炭”(細小炭棒)來引燃木炭.使用時,先在燒烤中放入一些“引火炭”,用打火機點燃,然后在其上方將大塊木炭疏松地擺成金字塔型,很快木炭全部燃燒起來.
(1)為什么木炭不易點燃,但“引火炭”卻容易被點燃?
(2)將木炭擺成疏松的金字塔形,木炭很快就全部燃燒起來.分析原理.

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7.如圖是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題.

(1)表中13號元素的名稱是鋁,
該元素的原子在化學反應中易失去(填“得到”或“失去”)電子,
形成離子,其離子符號是Al3+
(2)如圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=38,鍶元素的氯化物的化學式為SrCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng).如圖是小明對MnO2催化H2O2分解的實驗裝置的創(chuàng)新設計,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取4mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分數(shù)為8.5%的H2O2,加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在于燥管的管壁上.
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
(1)可觀察到帶火星的棒香立即復燃,氧氣在棒香燃燒時起到了作用.
(2)假定上述實驗中的H2O2完全反應,可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.16g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某化學興趣小組為探究復分解反應能否發(fā)生,進行了如下實驗:
實驗編號 ① ② ③
 物質(zhì) NaOH溶液Na2CO3溶液 BaCl2溶液 
 加稀硫酸后的現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象 有大量氣泡產(chǎn)生 白色沉淀
(1)實驗②中的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生.
(2)小楊同學認為實驗①不反應,小康同學不同意小楊同學的觀點,認為無明顯現(xiàn)象并不代表沒有發(fā)生反應.
經(jīng)小組討論,設計如下實驗來探究稀硫酸與NaOH溶液能否發(fā)生反應.

觀察到上述實驗試管中的現(xiàn)象紅色消失(選填“紅色消失”或“紅色不消失”),說明稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)反應后,同學們將所有廢液倒入同一燒杯中,靜置,燒杯中有白色沉淀,溶液呈無色,該無色溶液中一定含有的溶質(zhì)(除酚酞外)是NaCl(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.坐落在簡陽的成都天府國際機場,2016年5月27日,機場全面開工建設,一期工程計劃2019年基本建成,2020年投入使用.
(1)機場建設中將使用到大量的鋼筋,鋼屬于鐵和碳元素形成的合金,在潮濕的空氣中(或有水和空氣)情況下極易銹蝕,所以應妥善儲存.
(2)投入使用后,飛機燃料燃燒產(chǎn)生的氣體中,有一種有毒氣體CO,極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,造成缺生物體內(nèi)氧;同時還會生成二氧化硫,與空氣中的水反應,降落在地面形成酸雨,所以也應重視機場的空氣污染.

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