科目:初中化學 來源:上海市金山區(qū) 2018屆九年級第二學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型:單選題
物質(zhì)的主要成分與其俗稱不相符合的是( 。
A. 生石灰CaO B. 火堿 NaOH
C. 膽礬 CuSO4 D. 熟石灰Ca(OH)2
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科目:初中化學 來源:湖北省十堰市2019屆九年級下學期中考二模化學試卷 題型:單選題
為達到實驗目的,下列實驗設計合理的是( 。
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 除去氧化鈣中少量的碳酸鈣 | 加水溶解,過濾 |
B | 鑒別Fe、CuO、C三種黑色固體粉末 | 滴加稀硫酸 |
C | 檢驗碳酸鈉溶液中是否含有氯化鈉 | 加過量的稀鹽酸后,再滴加硝酸銀溶液 |
D | 從含有少量氯化鈉的飽和硝酸鉀溶液中提純硝酸鉀 | 蒸發(fā)溶劑 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:北京市西城區(qū)2019屆九年級一;瘜W試卷 題型:流程題
為保護綠水青山,可將工業(yè)含銅廢酸液(主要成分為CuSO4和H2SO4)進行無害化處理,制取硫酸鋇(BaSO4)和硫化銅(CuS)。主要流程如下:
資料:BaSO4、CuS難溶于水且不與稀硫酸反應;Cu(OH)2難溶于水,可與稀硫酸反應。
(1)反應釜1中需不斷攪拌,其目的是______。
(2)從過濾器中分離出濾渣的成分為______。
(3)反應釜3中發(fā)生復分解反應的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源:北京市西城區(qū)2019屆九年級一模化學試卷 題型:單選題
中國科學家成功將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4),反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是
A. 甲的相對分子質(zhì)量為44 B. 兩種生成物均為氧化物
C. 丙中碳、氫原子個數(shù)比為1:2 D. 參加反應的甲與乙的分子個數(shù)比為1:3
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科目:初中化學 來源:吉林省長春市希望學校2019屆九年級下學期中考模擬(4月)化學試卷 題型:填空題
A、B、C、D、E均為初中化學常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分生成物及反應條件已略去.
(1)如果A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應的主要氣體,則E的化學式是_____,A與B反應的化學方程式可能是_____.
(2)如果C是一種淺綠色溶液,D是紅色固體單質(zhì),則E的化學式是_____,A與B反應的化學方程式可能是_____.
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科目:初中化學 來源:吉林省長春市希望學校2019屆九年級下學期中考模擬(4月)化學試卷 題型:實驗題
空氣中氧氣含量測定的再認識。
(實驗回顧)圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式_____。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(交流表達)
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的文字表達式_____。
(2)根據(jù)表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____(計算結(jié)果精確到0.1%)。
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是:
①_____;
②_____。
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科目:初中化學 來源:廣西壯族自治區(qū)柳州市2019屆九年級下學期第一次適應性訓練化學試卷 題型:計算題
某工廠要用赤鐵礦石(主要成分是氧化鐵,假設雜質(zhì)不含鐵元素)來煉制生鐵。若要煉制含鐵96%的生鐵63 t,假設在煉制過程中損失10%鐵元素,則理論上需要含雜質(zhì)20%的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學 來源:湖北省武漢市2019屆九年級下學期中考三模化學試卷 題型:單選題
下列說法正確的是( 。
A. 決定元素種類的是中子數(shù)
B. 分子是化學變化中的最小粒子
C. 原子不可以再分
D. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
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