甲乙兩同學學完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律。
(1)甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡,如圖所示。點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針_______(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律。
(2)乙同學對甲同學的實驗思考后,進行了改進,他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點燃蠟燭,過一會觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。
(3)甲同學得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是 ______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋,他的解釋是____________________。
(4)乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學原理是_______________________。
(5)乙同學實驗時,觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應(yīng)用該原理滅火的一個具體事例____________________。

(1)向左偏  
(3)燃燒產(chǎn)生的CO2逸出,未稱量到。
(4)在干燥透明的玻璃容器上產(chǎn)生了水珠  
在玻璃容器中滴加澄清的石灰水,生成物中有CO2和H2O
(5) CO2不支持燃燒,也不燃燒   用干粉滅火器滅火。(合理即可)

解析

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

甲乙兩同學學完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律.
(1)甲同學取一支蠟燭粘在玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量.天平平衡,如圖所示點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針
向右偏
向右偏
(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律.
(2)乙同學對甲同學的實驗思考后,進行了改進,他將蠟燭放于一 密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點燃蠟燭,過一會可觀察到蠟燭
熄滅
熄滅
,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.
(3)甲同學得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是
石蠟燃燒產(chǎn)生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱量到
石蠟燃燒產(chǎn)生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱量到
.乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律.并且還從微觀角度進行了解釋,他的解釋是:
在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有改變
在化學反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有改變
.由此可得出結(jié)論:用實驗研究化學反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,并有氣體參與時,必需在
密閉
密閉
容器中進行.
(4)乙同學通過仔細觀察.還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象
在干燥透明的玻璃容器上產(chǎn)生了水珠
在干燥透明的玻璃容器上產(chǎn)生了水珠
,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進行的實驗是
在容器中加入少量的澄清的石灰水,震蕩,澄清的石灰水變渾濁
在容器中加入少量的澄清的石灰水,震蕩,澄清的石灰水變渾濁
.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學原理是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲乙兩同學學完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律。

(1)甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡,如圖所示。點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針_______(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律。

(2)乙同學對甲同學的實驗思考后,進行了改進,他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點燃蠟燭,過一會觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。

(3)甲同學得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋,他的解釋是____________________。

(4)乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學原理是_______________________。

(5)乙同學實驗時,觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應(yīng)用該原理滅火的一個具體事例____________________。

 

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甲乙兩同學學完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律。
(1)甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡,如圖所示。點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針_______(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律。
(2)乙同學對甲同學的實驗思考后,進行了改進,他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點燃蠟燭,過一會觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。
(3)甲同學得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是 ______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋,他的解釋是____________________。
(4)乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學原理是_______________________。
(5)乙同學實驗時,觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應(yīng)用該原理滅火的一個具體事例____________________。

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科目:初中化學 來源:2012年岳陽開發(fā)區(qū)七校聯(lián)考九年級第二次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

甲乙兩同學學完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律。

(1)甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡,如圖所示。點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針_______(向左偏、向右偏)因此他得出結(jié)論:蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律。

(2)乙同學對甲同學的實驗思考后,進行了改進,他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調(diào)節(jié)平衡,并設(shè)法點燃蠟燭,過一會觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結(jié)論,蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。

(3)甲同學得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是 ______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋,他的解釋是____________________。

(4)乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象_______________,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學原理是_______________________。

(5)乙同學實驗時,觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應(yīng)用該原理滅火的一個具體事例____________________。

 

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