【題目】從H、C、O、N、H、Mn中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）2個(gè)氫分子_____。

（2）含有10個(gè)電子的陽(yáng)離子_____。

（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____。

（4）硝酸銨中氮元素的化合價(jià)_____。

（5）有二氧化碳參加的化合反應(yīng)_____。

（6）實(shí)驗(yàn)室最綠色環(huán)保的制氧氣方法_____。

【答案】2H2 NH4+ H2O CO2+H2O═H2CO3

【解析】

（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)氫分子可表示為：2H2；

（2）銨根離子是含有10個(gè)電子的陽(yáng)離子，其離子符號(hào)是NH4+；

（3）水是由水分子構(gòu)成的，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，其化學(xué)式為：H2O；

（4）硝酸銨（NH4NO3）中銨根顯+1價(jià)，氫元素顯+1價(jià)，設(shè)銨根中氮元素的化合價(jià)是x，由原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià)，可得：x+（+1）×4＝+1，則x＝﹣3價(jià)；硝酸根顯﹣1價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，設(shè)硝酸根中氮元素的化合價(jià)是y，由原子團(tuán)中元素的化合價(jià)代數(shù)和等于原子團(tuán)的化合價(jià)，可得：y+（﹣2）×3＝﹣1，則y＝+5價(jià)；由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故硝酸銨中氮元素的化合價(jià)可表示為：；

（5）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3；

（6）實(shí)驗(yàn)室最綠色環(huán)保的制氧氣方法是分解過(guò)氧化氫溶液，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的氫氧化鈉溶液，同學(xué)們想探究該溶液的變質(zhì)程度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

（提出問(wèn)題）氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度

（猜想與假設(shè)）猜想一：全部變質(zhì) 猜想二：部分變質(zhì)

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為了驗(yàn)證猜想，甲、乙同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取樣于試管中，倒入足量的稀鹽酸，觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，于是得出結(jié)論：樣品全部變質(zhì)；

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取樣于試管中，加入氫氧化鈣溶液，過(guò)濾后，再滴加無(wú)色酚酞試液，觀察到最終溶液呈紅色，于是得出結(jié)論：樣品部分變質(zhì)；

（表達(dá)與交流）乙同學(xué)不同意甲同學(xué)的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的反應(yīng)是（1）_____（寫化學(xué)方程式）；

甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不正確，其理由是（2）_____；甲、乙同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：

（繼續(xù)實(shí)驗(yàn)）取樣于試管中，先滴加無(wú)色酚酞試液，再加入（3）_____溶液，通過(guò)觀察到（4）_____現(xiàn)象，甲、乙同學(xué)最終確認(rèn)：樣品部分變質(zhì)。

（反思與歸納）根據(jù)上述探究過(guò)程可知：

A．檢驗(yàn)溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，所選試劑不僅與待測(cè)物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生明顯唯一的現(xiàn)象，而且需注意所選試劑（5）_____（答兩點(diǎn)）；

B．保存氫氧化鈉溶液時(shí)一定要注意（6）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組對(duì)廢棄輝銅礦（主要含有 Cu2S、ZnO 及一些不溶性雜質(zhì)）進(jìn)行物質(zhì)提純以實(shí)現(xiàn)廢物綜合利用。部分實(shí)驗(yàn)流程如下：

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程回答下列問(wèn)題:

⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2，該氣體直接排放會(huì)使雨水pH小于___________，形成酸雨。

⑵ “酸浸”時(shí)發(fā)生的反應(yīng)類型是________________________。

⑶ “置換”時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________（寫出一個(gè)即可）。濾渣2的成分為_____（填化學(xué)式）。

⑷ “氧化”時(shí)高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+，從綠色化學(xué)角度考慮物質(zhì)A選用____較合適。

⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水，其化學(xué)式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實(shí)驗(yàn)測(cè)得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質(zhì)量比為7∶15，則b∶a =_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）小明媽媽做他最愛吃的“紅燒肉”時(shí)加入了“加鐵醬油”，其中“加鐵醬油”中的“鐵”指______（填“元素”或“原子”），身體一但缺鐵可能患有的疾病是______。

（2）小明經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，用洗潔精洗刷碗筷上的油污，是利用了洗潔精的______作用。

（3）明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以______懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)，日常生活中常用______的方法降低水的硬度。

（4）某學(xué)校食堂的早餐提供：雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條，請(qǐng)你從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度建議食堂增加含______的食物（填字母）

A．蛋白質(zhì)B．油脂C．糖類D．維生素

（5）甲醇（CH3OH）有毒，誤飲可使眼鏡失明，甚至死亡，最新研究證明，用氨氣（NH3）處理含有甲醇的工業(yè)廢水，可使其轉(zhuǎn)變成無(wú)毒的物質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH33X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為______。甲醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。

（6）丙烷（C3H8）是家用液化石油氣的主要成分之一，請(qǐng)寫出丙烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置，回答下列問(wèn)題。

(1)分解過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式為_____，發(fā)生裝置應(yīng)選(填字母)_____，裝置C收集氧氣是利用氧氣_____的性質(zhì)，若收集的氧氣不純，可能的原因是_____。

(2)用裝置A制氧氣的藥品是_____，試管口處放一團(tuán)棉花的原因是_____，試管囗略向下傾斜的原因是_____，用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成氣體氧化物和水，某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中的氣體氧化物種類進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

提出問(wèn)題：生成的氣體氧化物是什么？

猜想：

猜想1

猜想2

猜想3

猜想4

……

只有CO

只有CO2

只有SO2

含有CO和CO2

……

（1）上述猜想中，猜想_____明顯錯(cuò)誤，理由是：_____。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：基于猜想4，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（2）觀察到_____裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2生成。

（3）有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F裝置中_____；②E裝置中出現(xiàn)_____的現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想4成立。草酸分解的化學(xué)方程式是_____。

（5）問(wèn)題討論：①C裝置的作用是_____。

②該實(shí)驗(yàn)裝置存在一個(gè)明顯不足之處，你的改進(jìn)方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近來(lái)我國(guó)某些城市酸雨污染較嚴(yán)重，主要原因是燃燒硫元素含量高的煤所導(dǎo)致的。

（提出問(wèn)題）煤中是否含有碳元素和硫元素？

（查閱資料）

①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色，由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

5SO2+2KMnO4+2X＝K2SO4+2MnSO4+2H2SO4，其中X的化學(xué)式是：_____。

②二氧化硫和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似，也能使澄清石灰④④水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式：

SO2+Ca(OH)2＝CaSO3↓+H2O

根據(jù)上述資料，甲、乙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲同學(xué)進(jìn)行了如圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

他觀察到的現(xiàn)象是：A中稀高錳酸鉀洛液_____，B中_____。

由此甲同學(xué)認(rèn)為：煤燃燒生成二氧化疏和二氧化碳，從而證明煤中含有碳元素和硫元素。

乙學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理，其理由是：_____；經(jīng)過(guò)一番思考，乙同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)(夾持裝置略去)：

（結(jié)論與反思）

(1)圖C裝置的作用是_____。

(2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)成功證明了煤中含有碳元素和硫元素，其中能說(shuō)明煤中含有碳元素的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：____。

(3)氫能是清潔高效的能源，能有效解決傳統(tǒng)化石能源所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。請(qǐng)寫出氫氣作為燃料燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完“酸、堿、鹽的性質(zhì)”后，老師將兩瓶未貼標(biāo)簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液分別標(biāo)記為甲、乙。請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成探究過(guò)程：

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

實(shí) 驗(yàn) 操 作

實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象

步驟①：甲溶液中觀察到現(xiàn)象A，

乙溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象

步驟②：底部有白色沉淀

步驟③：上層為無(wú)色透明的溶液

（科學(xué)探究）

(1)碳酸鈉屬于____(選填“酸”、“堿”、“鹽”)類物質(zhì)，其水溶液呈堿性。寫出甲乙兩種物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

(2)現(xiàn)象A是有氣泡產(chǎn)生，則甲溶液是____；產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式是___；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的____。

(3)根據(jù)步驟③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是____(酸堿指示劑除外)，可能含有的溶質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：

（1）T2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小順序是______。

（2）將C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒?/span>______（寫一種）。

（3）T1℃時(shí)，完全溶解15gA物質(zhì)最少需______g水。

（4）A中含有少量B時(shí)，可通過(guò)______的方法提純A。

（5）T2℃時(shí)，B物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為______。

A 20%b 25%c 33.3%d 50%

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同步練習(xí)冊(cè)答案