Question

1．實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設計方案，甲同學向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴人幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后他又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是酸和堿溶液能發(fā)生中和反應，寫出甲同學實驗反應的化學方程式：H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O
（2）乙同學在滴入幾滴酚酞溶液時，溶液變紅不是很明顯，于是又繼續(xù)滴加酚酞溶液，卻發(fā)現(xiàn)溶液由紅色褪為無色．
【提出問題】乙同學很詫異，是什么原因?qū)е氯芤河杉t色褪為無色？
【猜想與假設】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：
甲同學：可能與所用NaOH溶液濃度較大有關；
乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的C0₂發(fā)生了反應；
乙同學的猜想很快被否定，原因是反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅，NaOH溶液與空氣中的C0₂發(fā)生反應的化學方程式：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
【設計實驗】（3）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
1將NaOH溶液稀釋，滴人該酚酞溶液．	溶液變紅，繼續(xù)滴加酚酞溶液，紅色消失	甲同學猜想不正確 （填“正確”或“不正確”）
2向澄清石灰水中滴入該酚酞溶液

（4）丙同學根據(jù)甲同學的實驗結果推測紅色褪去的現(xiàn)象與堿溶液無關，可能是所用酚酞溶液的問題．于是他查閱資料，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液是一種弱有機酸，他又向原氫氧化鈉溶液中持續(xù)滴加若干滴新配制的酚酞溶液，結果發(fā)現(xiàn)溶液變紅后并沒有消失．這說明酚酞溶液本身微弱的酸性應該不是 （填“是”或“不是”）乙同學實驗紅色消失的主要原因．
（5）請你再猜測乙同學實驗現(xiàn)象的可能原因，并設計實驗予以證明（注意：無實驗設計證明的不給分）．盛酚酞溶液的試劑瓶之前盛過酸溶液沒有洗凈．取乙同學所用酚酞溶液少許，逐滴滴加氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象．若開始滴加氫氧化鈉溶液時無現(xiàn)象，繼續(xù)滴加后出現(xiàn)紅色且不再消失．即可證明．．

Answer 1

分析 （1）分析實驗操作，判斷探究的實驗目的；
（2）根據(jù)NaOH溶液與空氣中的C0₂發(fā)生反應生成碳酸鈉，碳酸鈉溶液呈堿性解答；
（3）根據(jù)改變NaOH溶液濃度設計實驗探究問題；
（4）根據(jù)題中信息分析解答；
（5）根據(jù)盛酚酞溶液的試劑瓶之前盛過酸溶液沒有洗凈，利用酸堿中和的原理分析解答．

解答 解：（1）向加有無色酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，至紅色消失；此操作說明在探究酸與堿能否發(fā)生的中和反應；反應的化學方程式：H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O；
（2）NaOH溶液與空氣中的C0₂發(fā)生反應生成碳酸鈉，反應的化學方程式：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；  反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅，不可能是NaOH溶液與空氣中的C0₂發(fā)生了反應；
（3）將NaOH溶液稀釋，滴人該酚酞溶液．向澄清石灰水中滴入該酚酞溶液，二者溶液變紅，繼續(xù)滴加酚酞溶液，紅色消失，說明紅色褪去的現(xiàn)象與堿溶液無關；
（4）丙同學根據(jù)甲同學的實驗結果推測紅色褪去的現(xiàn)象與堿溶液無關，可能是所用酚酞溶液的問題．于是他查閱資料，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液是一種弱有機酸，他又向原氫氧化鈉溶液中持續(xù)滴加若干滴新配制的酚酞溶液，結果發(fā)現(xiàn)溶液變紅后并沒有消失．這說明酚酞溶液本身微弱的酸性應該不是乙同學實驗紅色消失的主要原因．
（5）盛酚酞溶液的試劑瓶之前盛過酸溶液沒有洗凈．取乙同學所用酚酞溶液少許，逐滴滴加氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象．若開始滴加氫氧化鈉溶液時無現(xiàn)象，繼續(xù)滴加后出現(xiàn)紅色且不再消失．即可證明．
答案：
（1）酸和堿發(fā)生的中和反應，H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O；
（2）反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅．2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；  
（3）不正確；
（4）不是；
（5）盛酚酞溶液的試劑瓶之前盛過酸溶液沒有洗凈．取乙同學所用酚酞溶液少許，逐滴滴加氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象．若開始滴加氫氧化鈉溶液時無現(xiàn)象，繼續(xù)滴加后出現(xiàn)紅色且不再消失．即可證明．

點評 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，掌握反應現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系、學會猜想和事實驗證的方法是解題的關鍵．