下列符號中，既可用來表示一種物質(zhì)，又可用來表示一種元素，還可用來表示一個原子的是（　�。�
A、FeB、H
C、2PD、CO2
考點：化學式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．
解答：解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一物質(zhì)，故選項符合題意．
B、H屬于可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
C、元素符號前面加上數(shù)字就只表示微觀意義，表示幾個這樣的原子，故2P表示2個磷原子，故選項不符合題意．
D、該符號是二氧化碳的化學式，不是元素符號，不能用來表示一種元素和一個原子，故選項不符合題意．
故選：A．
點評：本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校學生要進行一系列實驗，請結(jié)合下圖幫助他們解決以下問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為：
 
，用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗時，需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是
 
．
（3）用C裝置制取二氧化碳，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點是
 
．
（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．你認為上圖中用G裝置收集氨氣應從
 
（填a或b）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是（　�。�
A、有其它物質(zhì)生成
B、有放熱或發(fā)光的現(xiàn)象
C、有氣體或沉淀產(chǎn)生
D、狀態(tài)或顏色發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象或從實驗現(xiàn)象所得結(jié)論描述正確的是（　�。�
A、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
B、將過量的二氧化碳通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁
C、日常用的廚房清潔劑能使無色的酚酞溶液變紅色
D、敞口放置的濃鹽酸，瓶口有白煙生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是（　　）
A、水分子B、氫原子和氧原子
C、質(zhì)子和中子D、核外電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

環(huán)保熱詞“PM2.5”是指大氣中直徑小于等于2.5微米（10-6m）的顆粒，下列說法中不正確的是（　�。�
A、無風條件下PM2.5分子會沉積在地面上而不會懸浮在空氣中
B、“自強不吸，厚德載霧”，PM2.5是元兇
C、節(jié)日期間盡量不燃放煙花爆竹對減少空氣中PM2.5含量
D、坐自家轎車上下學，不利于減少空氣中PM2.5含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、氯化鈉B、石油
C、冰水混和D、鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境保護和水資源說法錯誤的是（　�。�
A、將軟水變?yōu)橛菜姆椒ㄊ侵蠓?/span>
B、農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染
C、生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
D、水是一種最常用的溶劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于堿的是（　�。�
A、純堿B、干冰
C、氫氧化鈣D、食醋

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