【題目】在FeCl3溶液蝕刻銅箔制造電路板的工藝中，廢液（主要含有FeCl2和CuCl2）處理和資源回收的工業(yè)流程如圖所示。

（1）依據(jù)流程寫出步驟①中Cu和FeCl3反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。步驟②加入鐵粉后發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）步驟②得到濾渣的成分是_____；步驟③的操作是_____。

【答案】Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2 Fe+CuCl2═FeCl2+Cu Fe和Cu（或鐵和銅） 過(guò)濾

【解析】

（1）從流程圖可以看出，步驟①中Cu和FeCl3反應(yīng)生成了氯化銅和氯化亞鐵，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2．步驟②加入鐵粉后發(fā)生的置換反應(yīng)是鐵和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為 Fe+CuCl2═FeCl2+Cu。故填：Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2； Fe+CuCl2═FeCl2+Cu

（2）步驟②中加入了過(guò)量的鐵粉，所以得到濾渣的成分是剩余的Fe和生成的Cu（或鐵和銅）；步驟③實(shí)現(xiàn)了固體和液體的分離，實(shí)驗(yàn)室中該操作是過(guò)濾。故填：Fe和Cu（或鐵和銅）； 過(guò)濾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將16g硫在給定量的氧氣中燃燒，有如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

給定O2的質(zhì)量

1.5g

16g

20g

生成SO2質(zhì)量

3.0g

32g

32g

分析數(shù)據(jù)回答：

（1）在三次實(shí)驗(yàn)中，第_____次恰好完全反應(yīng)；

（2）在第_____次實(shí)驗(yàn)中硫有剩余，剩余_____g。

（3）在第_____次實(shí)驗(yàn)中氧氣有剩余

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘭同學(xué)去浮龍湖游玩時(shí)，用瓶裝了一些湖水帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）在水樣中加入明礬靜置后過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室里，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____；在過(guò)濾操作中玻璃棒的作用：_____。

（2）小蘭發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是_____（寫一條）

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_____。

（5）愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法不可行的有_____（填序號(hào)）

A　洗臉、刷牙、洗澡時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭 　　　　　 B　用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板

C　將生活廢水排入河流 　 D　合理使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 有兩種分子參加反應(yīng)，且個(gè)數(shù)比為1：1

C. 一個(gè)Y和W分子中均有10個(gè)電子

D. 各元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后未改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)和下圖的信息填空:

(1)甲圖中①代表的元素符號(hào)是______它的離子符號(hào)是____

(2)乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是____丙圖所示粒子屬于______(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)。

(3)寫出乙、丙兩種元素的單質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)生成物質(zhì)的化學(xué)式為_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組在查閱資料中發(fā)現(xiàn)：可燃物燃燒需要的最低氧含量數(shù)據(jù)如表：

請(qǐng)結(jié)合數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

可燃物名稱

蠟燭

木炭

棉花

紅磷

白磷

最低氧含量/%

16

14

8

8.8

3.2

（1）圖1為教材中測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置圖：請(qǐng)寫出集氣瓶中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：______結(jié)合數(shù)據(jù)，你認(rèn)為紅磷適合于測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)嗎？你的理由是：______。但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中又確實(shí)看到進(jìn)來(lái)的水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)容積的．其原因可能是：______。

（2）圖2是拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)裝置，回看拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)選擇汞的優(yōu)點(diǎn)有：______（不定項(xiàng)選擇）

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程沒(méi)有污染

B．在汞槽中起到液封作用

C．生成的化合物加熱分解后又得到汞和氧氣

D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

（3）請(qǐng)你結(jié)合數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明密閉裝置內(nèi)紅磷熄滅后的空氣中還有氧氣，寫出操作步驟和現(xiàn)象：______。

（4）已知當(dāng)氧氣濃度為10%﹣14%時(shí)，人仍有意識(shí)，但會(huì)出現(xiàn)判斷失誤，且本身不察覺(jué)。當(dāng)氧氣濃度為6%﹣8%時(shí)，人會(huì)呼吸停止，并在68分鐘內(nèi)死亡。所以為進(jìn)入某儲(chǔ)藏蔬菜的地窖，一般都會(huì)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)，結(jié)合數(shù)據(jù)分析使用蠟燭做燈火實(shí)驗(yàn)可靠嗎？并說(shuō)明理由：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空。

(1)3個(gè)氫分子_______ (2)鎂元素_______

(3)硝酸根離子_______ (4)氫氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是

①向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸

②向一定量的碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量

③一定溫度時(shí)，將飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出

④將足量的金屬鎂片和鋅片分別與等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

A. ②①B. ③④C. ②④D. ①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境問(wèn)題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注。旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效。二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）___；____。為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，影響海洋生物的生存。

（1）二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)________能量（填“釋放”或“消耗”）；

（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為________；

（3）結(jié)合生活中燒開(kāi)水和打開(kāi)碳酸飲料瓶蓋時(shí)觀察到的現(xiàn)象，我們可以知道：二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度________，原因是_________。

我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明，在440 ℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達(dá)1.2 mm，完全可以滿足工業(yè)用途。二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為__________。

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