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(2008?蕪湖)請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協助完成相關任務:
(提出問題)在學習金屬與酸反應生成氫氣的過程中,同學們發(fā)現,不同情況下金屬與酸反應的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設一)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關.
(實驗方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鎂片與鹽酸反應更為劇烈.
(結論)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關,通常金屬活動性較強的金屬與酸反應更劇烈.
(假設二)相同條件下,同種金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬表面積大小有關.
(實驗方案)常溫下,取相同質量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鋅粉與鹽酸反應更為劇烈.
(結論)(1)
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度越大
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度越大

金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設和實驗方案)
(假設三)(2)
相同條件下,金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與酸的濃度有關
相同條件下,金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與酸的濃度有關

(實驗方案)(3)
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現象
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現象
分析:在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應生成氫氣,位置越靠前,反應越劇烈,反應的速率還與接觸面積及反應物濃度有關.
解答:解:(1)相同質量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液,鋅粉與鹽酸反應更為劇烈,說明反應的劇烈程度與反應物的接觸面積有關,所以本題答案為:相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度越大;
(2)化學反應速率還與反應物的濃度有關,所以可以從鹽酸的濃度著手考慮,所以本題答案為:相同條件下,金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與酸的濃度有關;
(3)設計實驗時,為保證實驗結果的客觀準確性,要注意實驗變量的控制,所以本題答案為:相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現象.
點評:不同考查了金屬與酸反應的劇烈程度不同的原因,完成此題,可以從影響化學反應速率的因素著手考慮,設計合理的實驗方案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?蕪湖)2008年春節(jié)前,我國南方數省遭受雪災襲擊,為及時消除道路積雪,人們將融雪劑撒在路面上,以便盡快融化路面上的積雪,防止路面結冰.氯化鈉、氯化鈣屬于氯鹽類融雪劑,它們溶于水(雪)后,使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下,使路面積雪難以結冰,如氯化鈣溶于水后凝固點在-20℃左右,但過量使用融雪劑后會破壞植被和道路,還能造成土壤鹽堿化.
(1)融雪劑氯化鈣是由鈣離子和氯離子構成的,請作化學符號表示鈣離子
Ca2+
Ca2+
,鈣離子是由鈣原子
失去
失去
(填“得到”或“失去”)電子所形成;
(2)根據所給信息,解釋融雪劑融雪和防止路面結冰的原理
融雪劑溶于水后,使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下,使路面積雪難以結冰
融雪劑溶于水后,使含鹽雪水的凝固點降至0℃以下,使路面積雪難以結冰
;
(3)面對雪災,使用融雪劑的錯誤行為是(
B
B

A.制定融雪劑用量標準,適量使用
B.施灑融雪劑的量越多越好,不必顧及道路和兩旁的綠化植物
C.使用融雪劑的積雪不能堆積在農田
(4)計算,常溫下配制20%的氯化鈉溶液150g,需氯化鈉
30
30
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?蕪湖)A、B、C、D分別是鐵、鹽酸、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種,其反應關系如圖所示,圖中兩圓相交部分,①、②、③表示兩種物質之間反應的主要現象,其中①無明顯現象.請思考下列問題:

(1)A與D反應的產物之一可作滅火劑,則②的主要現象是
鐵逐漸溶解,有氣泡產生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色
鐵逐漸溶解,有氣泡產生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色
;
(2)寫出下圖①中a儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶
,收集A與D反應的氣體產物所需的裝置是(
);

(3)A與C反應的化學方程式:
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2
,其反應類型為
置換反應
置換反應
,A與D反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
;
(4)要驗證A與D反應得到的氣體產物,可將氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中,反應的化學方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源:2008年安徽省蕪湖市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?蕪湖)請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協助完成相關任務:
(提出問題)在學習金屬與酸反應生成氫氣的過程中,同學們發(fā)現,不同情況下金屬與酸反應的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設一)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關.
(實驗方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鎂片與鹽酸反應更為劇烈.
(結論)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關,通常金屬活動性較強的金屬與酸反應更劇烈.
(假設二)相同條件下,同種金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬表面積大小有關.
(實驗方案)常溫下,取相同質量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鋅粉與鹽酸反應更為劇烈.
(結論)(1)______.
金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設和實驗方案)
(假設三)(2)______.
(實驗方案)(3)______.

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科目:初中化學 來源:2008年安徽省蕪湖市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?蕪湖)2008年春天,我市某;瘜W興趣小組的同學開展了《春天--我們尋找指示劑》主題探究活動,重溫波義耳研究指示劑的過程.下面是他們開展活動的實錄:
(1)將收集的各種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎,用酒精浸泡,用紗布過濾得到浸出液;
(2)將所得的各種浸出液,分別滴入稀鹽酸、水、氫氧化鈉溶液中,下表是他們收集的部分浸出液變色情況的實驗記錄:
花的名稱稀鹽酸氫氧化鈉
紅梅花紅色無色草綠
桃花粉紅色無色黃綠
黃菊花淺黃淺黃淺黃
請你根據他們的實驗記錄分析,______花瓣的浸出液不適合做指示劑,原因是______;
(3)用自制的酸堿指示劑測定廚房里的一杯無色溶液的酸堿性;
操作方法可能觀測到得現象分析及結論
(4)通過本次探究活動,請談談你對科學探究與化學學習的關系的認識(僅談一點):______.

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