【題目】用分子的相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是

A.分離液態(tài)空氣制氧氣說(shuō)明分子可以再分

B.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因?yàn)榉肿芋w積增大

C.“酒香不怕巷子深”說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

D.冰融化成水，說(shuō)明分子種類發(fā)生改變

【答案】C

【解析】

試題分析：A.分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化，在物理變化中分子本身沒(méi)有變化，故錯(cuò)誤；

B.由于分子間有間隔，受熱時(shí)分子運(yùn)動(dòng)加快、分子之間間隔變大，所以，壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，分子的體積沒(méi)有改變，故錯(cuò)誤；

C.由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，酒精的分子不斷運(yùn)動(dòng)，向四周擴(kuò)散，使人們聞到香味，故正確；

D.冰融化成水是物理變化，在物理變化中分子本身沒(méi)有變化，分子種類沒(méi)有改變，故錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)水分子的敘述正確的是（ ）

A．水在固態(tài)時(shí)分子是靜止不動(dòng)的

B．水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

C．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子

D．水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)水分子質(zhì)量變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中含量最多的氣體是（ ）

A．O2 B．N2 C．He D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（11分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是 ；

（2），寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式_________________；若用E裝置收集氧氣的適宜時(shí)刻是_____ _____；如果用此方法收集到的氧氣比理論值小，原因可能_____ _______；

（3）A裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______ ___，集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該 （填“正放”或“倒置”）在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

（4）硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性。其實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS(固)+H2SO4＝FeSO4+H2S↑。要制取干燥的硫化氫氣體，并處理尾氣，防止污染空氣，所選擇的裝置連接順序依次是( )→( G )→( )→( )。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質(zhì)）中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的 實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物

（1）氣體法。

【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)測(cè)量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量，從而計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響）

【實(shí)驗(yàn)分析】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。

①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為 ，其作用是 ；

裝置丁中堿石灰的作用是 。（填字母）

A.吸收Na2CO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2

B.防止外界空氣中二氧化碳進(jìn)入丙中

C.干燥二氧化碳

②實(shí)驗(yàn)中如果滴加稀硫酸的速度過(guò)快，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）．

③小明同學(xué)認(rèn)為小科的方案存在問(wèn)題，不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響，即使操作規(guī)范，但由于生成的CO2在裝置中殘留，也會(huì)造成測(cè)得結(jié)果 （填寫“偏高”、“偏低”或“不變”），應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞，并增加下圖裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣，目的是 ，其中圖中NaOH溶液的作用是 。

（2）沉淀法．

【實(shí)驗(yàn)原理】利用碳酸根離子與鈣離子結(jié)合生成沉淀，通過(guò)沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①用托盤天平稱取樣品11.0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；

②加入過(guò)量的CaCl2溶液充分反應(yīng)。證明CaCl2過(guò)量（即讓樣品中Na2CO3完全反應(yīng)）的方法是：靜置，向上層清液中滴加 溶液，如果沒(méi)有白色沉淀生成，證明CaCl2過(guò)量；

③過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10.0g，由于沉淀表面粘附濾液，不經(jīng)洗滌就烘干，稱量沉淀的質(zhì)量將會(huì) （填寫“偏高”、“偏低”或“不變”）。

④通過(guò)以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留至0.1%，共3分，只寫出化學(xué)方程式給1分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】MgO是一種耐火材料，其中鎂元素的化合價(jià)為

A．－1 B．－2 C．+1 D．+2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）t2 ℃時(shí)30 g a物質(zhì)加入到50 g水中充分?jǐn)嚢�，能形�?0 g溶液?jiǎn)? （填“能”或“不能”）。

（2）將t2℃的等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至t1℃時(shí)，析出晶體最多的是 。

（3）將t1 ℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2 ℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是 。

（4）若把t2℃時(shí)c物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液，能保持溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．

【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實(shí)驗(yàn)，震蕩．

現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結(jié)論；

【探究實(shí)驗(yàn)2】能與酸反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為；

【探究實(shí)驗(yàn)3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【實(shí)驗(yàn)方案】用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．

結(jié)論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．

驗(yàn)證：（1）請(qǐng)你幫小濱設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．

步驟，現(xiàn)象；

（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式；

【拓展應(yīng)用】試說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 在下列各項(xiàng)中，化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生改變的是（ ）

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類

A．①③④⑤ B．①③⑤ C．①④⑥ D．①③④⑥

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