【題目】【2016年浙江省杭州市】
(1)若方法1中的X物質(zhì)為常見氣體,且發(fā)生置換反應(yīng),則X是 (填化學(xué)式)。
(2)寫出方法2的化學(xué)方程式 。
(3)銅片A、銅片B、銅片C的質(zhì)量分別為mA、mB、mC,其中方法1和方法2均完全反應(yīng),則mA、mB、mC的大小關(guān)系為 。
【答案】(1)H2(2)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O(3)mA=mB>mC
【解析】試題分析:(1)常見的還原劑有碳單質(zhì)、一氧化碳和氫氣,X物質(zhì)為常見氣體,且發(fā)生置換反應(yīng),所以X是氫氣,化學(xué)式為:H2;
(2)氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(3)方法1是將已經(jīng)部分氧化的銅片重新用氫氣還原,依據(jù)質(zhì)量守恒中的原子守恒,方法1反應(yīng)結(jié)束后,銅被重新還原,所以mA=mB,方法2中部分氧化的銅片產(chǎn)生了氧化銅,氧化銅與硫酸反應(yīng),有部分銅元素進入溶液中,剩余的銅單質(zhì)的質(zhì)量為mC,所以小于mA、mB,所以mA、mB、mC的大小關(guān)系為mA=mB>mC。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省湘潭市】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和微觀示意圖填空:
(1)如圖A、B是兩鐘微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
①若A表示某元素的原子,則X= 。
②若B是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則Y的數(shù)值可能是下列中的 (填字母序號)。
a.11 b.10 c.9 d.8
(2)在一定條件下,A、B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,其微觀示意圖如下:
①若D為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的C和D的質(zhì)量比為 。
②若D為氧化物,且A、B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】100克石灰石樣品與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng),燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為167克。
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成的二氧化碳質(zhì)量為 克;
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用雙氧水制取氧氣時,忘記加入二氧化錳,則
A.不能產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的總量減少
C.產(chǎn)生氧氣的速率慢 D.也能迅速地放出氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有CH4和C2H6(乙烷)組成的可燃性混合氣體,該混合氣體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)可能是( )
A.25% B.20% C.23% D.小于25%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下列物質(zhì)的字母序號填空:
A 鎂 B 氧氣 C 氮氣 D 紅磷 E 石墨
(1)用于急救病人的是 ;(2)可制作照明彈的是 ;
(3)充入食品包裝袋內(nèi)的是 ; (4)可作為電池電極 ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省咸寧市】如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問題.
(1)儀器a的名稱是________ .
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________ .用F來測量生成二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是________ .
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________(填序號),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________ .用E裝置收集氧氣時,觀察到導(dǎo)管口的氣泡________ ,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是
A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝 B.農(nóng)作物采用大水漫灌
C.生活污水集中處理后排放 D.加強對水資源的監(jiān)測
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