【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）把A中儀器連接起來(lái)，采用的措施是________________。

（2）用B、C、D裝置進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>________ (填序號(hào)，下同)；因操作錯(cuò)誤達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>________，因方案錯(cuò)誤達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>________。

（3）方案錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)中，改用____________________方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

【答案】用水濕潤(rùn)長(zhǎng)頸漏斗的頸，使其更加容易插入到單孔塞中CBD降溫結(jié)晶后過(guò)濾（或冷卻熱飽和溶液后過(guò)濾）

【解析】

（1）用水把單孔塞潤(rùn)濕后可以起潤(rùn)滑作用，方便實(shí)驗(yàn)儀器連接，

（2）托盤(pán)天平的使用過(guò)程是左物右碼，而圖B是相反的無(wú)法達(dá)到目的，C過(guò)程實(shí)驗(yàn)操作正確

（3）硝酸鉀溶液的溶解度曲線是隨溫度升高而升高，氯化鈉溶解度隨溫度變化不明顯，一般采用降溫結(jié)晶的方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是A和B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，結(jié)合圖形回答下列問(wèn)題：

（1）70℃時(shí)B物質(zhì)的溶解度為________�。�

（2）圖中P點(diǎn)的含義是_________ ．

（3）將40℃時(shí)的A的不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法之一是__________ ．

（4）某同學(xué)配制了20℃的A的飽和溶液，利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，觀察到左邊的試管中沒(méi)有晶體析出．甲物質(zhì)為（填序號(hào)）________．

①濃硫酸 ②氫氧化鈉 ③水 ④氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中Ⅰ是小紅進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ所示。

實(shí)驗(yàn)操作：

a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入3 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

分析討論：

(1)E試管中放有酚酞溶液的目的是______________________________。

(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。

(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

(4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用．請(qǐng)根據(jù)下列提示簡(jiǎn)要回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)）________；

A．水分子不斷運(yùn)動(dòng) B．水分子之間間隔不變

C．氫、氧原子不發(fā)生改變 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

②圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是________，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是________；電解水的化學(xué)方程式為________。

(2)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便，生活中可用________的方法降低它的硬度；

(3)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是________；

(4)生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．

①用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用，其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱(chēng)為________．

②自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為________．

③自來(lái)水廠主要通過(guò) ①吸附沉淀（用明礬） ②投藥消毒（用漂白粉等） ③靜置沉淀 ④過(guò)濾等對(duì)自然水進(jìn)行凈化，其合理的步驟順序是________（填序號(hào)）；

(5)實(shí)驗(yàn)室有一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%的濃鹽酸，現(xiàn)要配制200g7.3%的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)步驟有________、________、________裝瓶貼標(biāo)簽等．

(6)用該稀鹽酸100g和6g含雜質(zhì)的鐵粉完全反應(yīng)，得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少________？（雜質(zhì)不和鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴ 裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱(chēng)是 。

⑵ 用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或 。

⑶用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是 ，其反應(yīng)的化學(xué)方各程式為 ；該裝置還可用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．

②粗略測(cè)定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀制氧氣．化學(xué)方程式為________．

儀器認(rèn)識(shí)：寫(xiě)出上圖中儀器①、②的名稱(chēng)：①________，②________．

裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑冢餮b置的正確連接順序是（填接口的字母）：________________

問(wèn)題①實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了，原因是________；

②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是________．

③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積超過(guò)理論值，你認(rèn)為原因可能是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的敘述中正確的是（ ）

A. 空氣的成分按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是：氮?dú)?/span>，氧氣，稀有氣體等

B. 空氣中各成分氣體及其含量總是固定不變的

C. 空氣本來(lái)是純凈物，被污染后變成了混合物

D. 在空氣中稀有氣體含量很少，但也有著重要的用途

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>________的功能；山泉水中含有較多的_______________(填寫(xiě)粒子符號(hào))，最好不要長(zhǎng)期飲用。恩施號(hào)稱(chēng)“世界硒都”，其中的 “硒”指的是___________(原子或元素或金屬)

(2)飲用白酒中含有一種主要有機(jī)物，其完全燃燒的化學(xué)方程式為_______。

(3)摩拜單車(chē)入駐我縣，其輪胎采用的是最新型ＰＵ 材料----甲苯二異氰酸酯 ，其化學(xué)式為 C９H６N2O2，該單體是否屬于氧化物_______( 填“是”或“否”) ，該物質(zhì)的一個(gè)分子含有_____個(gè)原子。

(4) 如下圖，向100gt℃ 的水中加入55g甲的固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分甲的固體析 出。 “全部溶解”的原因可能是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）某課外興趣班同學(xué)用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。（試劑均足量，假設(shè)各步反應(yīng)均完全，裝置可重復(fù)使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好。）

（探究一）甲組同學(xué)利用A裝置制備O2，并利用制得的O2驗(yàn)證B中的黑色粉末是否炭粉。

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

（2）為完成此實(shí)驗(yàn)，除用裝置A、B外，還需要C裝置，該裝置中應(yīng)盛__________（填藥品名稱(chēng)），該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（探究二）乙組同學(xué)利用圖甲裝置改裝成了圖乙裝置，A裝置燒瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)存的氣體可能是CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶?jī)?nèi)氣體的成分，乙組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

資料：CH4與CuO在加熱條件下反應(yīng)，生成一種金屬單質(zhì)、二氧化碳和水。

Ⅰ．裝置B的玻璃管中盛入足量的CuO固體；

Ⅱ．將3.0g足量的NaOH濃溶液通過(guò)分液漏斗滴入燒瓶中，充分反應(yīng)；

Ⅲ．按A→C→B→C→…的順序連接成裝置圖乙，打開(kāi)K1，從K1處通入氮?dú)猓俅蜷_(kāi)K2，加熱B裝置中足量的CuO固體，充分反應(yīng)（反應(yīng)前裝置內(nèi)空氣已排盡）；

Ⅳ．反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得燒瓶中溶液的質(zhì)量為3.1g，B裝置中固體的質(zhì)量減少了0.48g，第二個(gè)C裝置的質(zhì)量增加了0.18g。

（3）寫(xiě)出CH4與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（4）兩個(gè)裝置C中試劑應(yīng)相同，第一個(gè)裝置C中試劑的作用是__________，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，燒瓶中氣體的成分是__________。

（探究三）丙組同學(xué)利用圖甲裝置改裝成了圖丙裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)通入足量的CO，對(duì)“氧化鐵和銅粉”混合物進(jìn)行了一系列的探究。

（5）玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)明顯缺陷是__________。

（6）最后該組同學(xué)還對(duì)玻璃管內(nèi)剩余的固體按如圖丁流程進(jìn)行探究：

①有色溶液B中的溶質(zhì)有__________（填化學(xué)式）；

②請(qǐng)你根據(jù)該組同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出固體X中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少__________？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

③老師發(fā)現(xiàn)根據(jù)該組同學(xué)的數(shù)據(jù)計(jì)算出的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，結(jié)果偏大，請(qǐng)你分析該組同學(xué)在操作中存在的失誤是__________。

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