Question

（1）下圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)裝置，請(qǐng)按要求回答下面問(wèn)題：

①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有

 

，寫(xiě)出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理

 

．
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？
比空氣重的氣體：

 

；
收集難溶性氣體：

 

．
③裝置E還具有其他用途，請(qǐng)舉一例說(shuō)明：

 

．
（2）小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實(shí)自己的猜想，小明從家中又找來(lái)兩類(lèi)不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：

 

；
實(shí)驗(yàn)二：

 

．
經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H₂SO₄兩種酸中的

 

更合適，理由是

 

．
③結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意

 

．

Answer 1

分析：（1）①創(chuàng)設(shè)了情景，是一種開(kāi)放題型，答案不唯一；從學(xué)過(guò)的氫氣、氧氣、二氧化碳任選一個(gè)即可；②主要體現(xiàn)右圖的多功能性，根據(jù)不同的目的靈活選擇氣體的進(jìn)出口；
（2）①是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的猜想驗(yàn)證問(wèn)題；②方案的選取還必須從安全環(huán)保的絕度考慮；③聯(lián)系生成生活的問(wèn)題，應(yīng)注意藥品的使用安全．

解答：解：（1）①氫氣、二氧化碳（或H₂、CO₂）[或氫氣、二氧化碳、氧氣（或H₂、CO₂、O₂）]
Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑（或CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O或
2H₂O₂

催化劑  .

2H₂O+O₂↑）
說(shuō)明：本小題第一空答出上面兩答案中的任一個(gè)均可得滿(mǎn)分，其他答案不予得分．第二空可根據(jù)第一空答案，相應(yīng)正確的化學(xué)反應(yīng)方程式均可得分．
②裝置E正放，氣體由a端進(jìn)入（或倒放，氣體由b端進(jìn)入）
裝置E充滿(mǎn)水后正放，氣體由b端進(jìn)入（充滿(mǎn)水后倒放，氣體由a端進(jìn)入）
說(shuō)明：本題從不同的角度，答出上面正確答案中的任一個(gè)即可得分．
③洗氣（或干燥氣體、除去某些氣體中的雜質(zhì)等）
說(shuō)明：本小題答案較多，其他合理答案均可按標(biāo)準(zhǔn)給分．
（2）①實(shí)驗(yàn)一：將廢鋅皮（或鐵釘?shù)龋┓湃氤�垢凈中，有氣體出現(xiàn)且該氣體能夠燃燒
實(shí)驗(yàn)二：將生銹鐵釘放入到除垢凈中，鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色
實(shí)驗(yàn)三：用植物色素（如花瓣汁液等）加入到除垢凈中，植物色素出現(xiàn)顏色的變化
說(shuō)明：本題選取物質(zhì)的種類(lèi)不同，答案有所不同，其他合理答案均可按標(biāo)準(zhǔn)給分．
②鹽酸
硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底（或鹽酸是胃液的成分之一，使用鹽酸配制“除垢凈”更安全）
說(shuō)明：本小題第二空中其他合理答案也可得分．
③去除鋁壺中的水垢時(shí)，應(yīng)控制水“除垢凈”的濃度，（或不要滴到手上或衣服上、防止腐蝕、除垢后要將“除垢凈”沖洗干凈等）
說(shuō)明：本題從不同角度給出其他合理答案也可得分．

點(diǎn)評(píng)：本題具有一定的綜合性；開(kāi)放性、還有聯(lián)系生產(chǎn)生活的問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，解答時(shí)應(yīng)靈活多變．