分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,加熱碳酸氫鈉制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,先除去二氧化碳和硫化氫,最后除去水蒸氣進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,加熱碳酸氫鈉制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,二氧化碳的密度比空氣大,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D,二氧化碳不具有助燃性,所以檢驗(yàn)CO2已收集滿的方法是:將一根燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,則已收集滿;
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑,過(guò)排水法來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,H裝置中少量植物油的作用是:防止氧氣溶于水,當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),主要原因是:氧氣從B中排出時(shí)混有水蒸氣(或反應(yīng)放熱,空氣受熱膨脹等);
(4)實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,先除去二氧化碳和硫化氫,最后除去水蒸氣,所以裝置的連接順序是B→F→G→C,故選③,G中濃硫酸的作用是吸收水(或干燥氣體),F(xiàn)裝置中應(yīng)盛放氫氧化鈉溶液.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,A,D,將一根燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,則已收集滿;
(3)催化,2H2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑,防止氧氣溶于水,氧氣從B中排出時(shí)混有水蒸氣(或反應(yīng)放熱,空氣受熱膨脹等);
(4)③,吸收水(或干燥氣體),氫氧化鈉.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O | B. | 2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C | ||
C. | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | D. | Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
洗滌劑 | 潔廁靈 | 洗發(fā)露 | 液體肥皂 | 油煙凈 |
pH | 1.6 | 7.6 | 10.5 | 12.6 |
A. | 液體肥皂 | B. | 洗發(fā)露 | C. | 油煙凈 | D. | 潔廁靈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燒堿 | B. | 石灰水 | C. | 濃鹽酸 | D. | 濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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