2.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.
(1)寫出一個選用A或B裝置制取氧氣化學(xué)方程式.
(2)若采用C收集氧氣,氣體由a(填a或b)口進(jìn)入,如何檢驗該氣體?

分析 (1)根據(jù)實驗室制取氧氣的方法與原理進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧氣密度比空氣大和助燃性進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實驗室常用加熱高錳酸鉀和氯酸鉀的方法制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)氧氣的密度比空氣的密度大,因此應(yīng)該由a進(jìn)入;因為氧氣具有助燃性,將一根帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明是氧氣;
故答案為:a;將一根帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復(fù)燃,說明是氧氣.

點評 本考點主要考查氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了氧氣的檢驗的方法、注意事項和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.為了對氯化鉀樣品(含少量KNO3)進(jìn)行分組分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實驗,他們的實驗數(shù)據(jù)如下表,請仔細(xì)觀察和分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
    田    乙    丙
所取固體樣品的質(zhì)量∕g    20    10    10
加入AgNO3溶液的質(zhì)量/g    100    100    150
反應(yīng)后所得的沉淀質(zhì)量/g    14.35    14.35    14.35
(1)三位同學(xué)中,哪一位所用的KCl和AgN03剛好互相完全反應(yīng)(填寫編號)乙.
(2)三位同學(xué)分別把反應(yīng)后的溶液過濾(操作中的損失可忽略不計),其中有一位同學(xué)所得的濾液中只含有一種溶質(zhì),此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(小數(shù)點后保留兩位數(shù)字)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型之一,且化學(xué)方程式完全正確的是( 。
A.2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2B.2NaNO3+CuCl2═2NaCl+Cu(NO32
C.Fe(OH)3+3HCl═FeCl3+3H2OD.CuCO3+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.結(jié)合下列裝置圖回答問題

(1)寫出如圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗;b集氣瓶.
(2)實驗室制取和收集CO2氣體時,應(yīng)選用BE(填序號),化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑;該裝置還可以用來制取氧氣(或氫氣)(寫一種氣體),寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
(3)氨氣是一種無色有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體,某學(xué)習(xí)小組在探究活動中要制取一定量的氨氣,采用氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
請問:制取氨氣的裝置是A(填序號,下同);收集氨氣的裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖為實驗室制取氣體裝置圖:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①酒精燈;②水槽.
(2)實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為B(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用A裝置制取二氧化碳,檢驗二氧化碳的原理為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).若用E裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b端(填a或b)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.下列是常見氣體的制取及探究氣體相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,請根據(jù)題意回答有關(guān)問題:

(1)儀器①、②的名稱分別是錐形瓶、長頸漏斗.
(2)C裝置有一處明顯的錯誤,請你幫同學(xué)們改正過來:將長頸漏斗的末端伸入液面以下,A裝置和改正后的C裝置都可用于實驗室制取的氣體是氫氣、氧氣(任填兩種),A裝置相對于C裝置的優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止.
(3)小明同學(xué)欲用B裝置制取氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,收集裝置應(yīng)選D或F(從“D、E、F”中選),檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,證明是氧氣.若選擇G裝置干燥氧氣時,瓶中應(yīng)盛裝的試劑為濃硫酸,氧氣應(yīng)該從哪個接口連入?m(填“m”或“n”).
(4)用H裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部為什么要有少量的水?防止反應(yīng)生成的高溫熔化物濺落,炸裂集氣瓶底部.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱①鐵架臺②長頸漏斗;
(2)采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點,如:①②(填序號);
①產(chǎn)物無污染     ②不需加熱      ③需加熱      ④生成物只有氧氣
(3)為確保某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設(shè)計一個簡便的測量方法(儀器用品任選)先向集氣瓶盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可;
(4)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇BC或BE裝置(填字母);除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種黑色藥品,其作用是加快反應(yīng)速率,加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的氣密性;
(5)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:防止加熱時,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(6)丙同學(xué)對乙同學(xué)的裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高,溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀點是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是③(填序號).
①依據(jù)教科書的觀點   ②依據(jù)老師的觀點   ③依據(jù)實驗事實.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作正確的是(  )
A.
氧氣驗滿
B.
取固體藥品
C.
檢查氣密性
D.
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗.
(1)他先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出.然后用排水法收集到了甲、乙兩瓶氣體.
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖).用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙.然后,將甲瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的$\frac{1}{10}$.這說明竹子里的氣體中肯定含有氧氣.
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁.這說明竹子里的氣體中肯定含有二氧化碳.

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同步練習(xí)冊答案