分析 (1)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳;
化合物中元素化合價代數(shù)和為零;
(2)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,原子種類和總個數(shù)都不變;
(4)根據(jù)實驗步驟可以判斷我的性質(zhì).
解答 解:(1)碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
設(shè)次氯酸鈣中氯元素的化合價為x,
根據(jù)題意有:(+2)+x×2+(-2)×2=0,
x=+1.
故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;+1.
(2)步驟Ⅲ加入足量水時,水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化學(xué)變化;
實驗室進行操作A(即過濾)時,需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.
故填:化學(xué);玻璃棒.
(3)由2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2X+H2↑+Cl2↑可知,反應(yīng)前后氯原子都是2個,反應(yīng)前鈉原子是2個,反應(yīng)后應(yīng)該是2個,包含在2X中,反應(yīng)前氫原子是4個,反應(yīng)后應(yīng)該是4個,其中2個包含在2X中,反應(yīng)前氧原子是2個,反應(yīng)后應(yīng)該是2個,包含在2X中,因此X的化學(xué)式是NaOH;
食鹽水的另一日常用途是腌制食品.
故填:NaOH;腌制食品.
(4)通過步驟Ⅴ可知,蒸發(fā)應(yīng)該在低溫條件下進行,說明漂白粉具有的化學(xué)性質(zhì)之一是熱穩(wěn)定性差.
故填:熱穩(wěn)定性差.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 傾倒液體 | B. | 讀取液體體積 | C. | 檢查氣密性 | D. | 稀釋濃硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)向干燥的紫色小花上噴水 | 小花仍為紫色 | |
(2)把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 | 小花仍為紫色 | |
(3)把實驗(1)后的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 | 小花由紫色變紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C6H10FeO6中鐵元素化合價是+3價 | B. | C6H10FeO6屬于氧化物 | ||
C. | FeSO4中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大 | D. | FeSO4中Fe、S、O的質(zhì)量比為1:1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
X | 化合反應(yīng) | 純凈物 | 氧化物 | 合金 |
Y | 分解反應(yīng) | 化合物 | 化合物 | 青銅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 滅火實例 | 滅火方法及原理 |
A | 酒精著火 | 用濕抹布蓋滅,以隔絕空氣或氧氣 |
B | 油鍋著火 | 用水澆滅,以降低可燃物著火點 |
C | 住宅失火 | 用水槍澆滅,以降低溫度至可燃物著火點以下 |
D | 草原火災(zāi) | 設(shè)置隔離帶,以隔離可燃物與燃燒物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為了不浪費藥品,實驗后將剩余藥品放回原瓶 | |
B. | 用滴管滴加液體時,為了防止液體飛濺,滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁 | |
C. | 給液體加熱時,液體用量不能超過試管的$\frac{1}{3}$ | |
D. | 點燃氫氣前,不一定要檢驗氫氣的純度. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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