（2009?鞍山）用所學化學知識解決下列問題：
（1）用無水硫酸銅識別摻水偽劣汽油，寫出實驗現(xiàn)象和發(fā)生反應(yīng)的化學方程式．
（2）實驗室中有些藥品需密封保存，某同學將其原因歸納為下列兩種情況，請各舉一例來說明．
①藥品能吸收空氣中的水蒸氣．舉例說明．
②藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學反應(yīng)．舉例說明．
分析：（1）根據(jù)無水硫酸銅吸水后會變藍的性質(zhì)進行分析并書寫有關(guān)的方程式．
（2）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析，濃硫酸和氫氧化鈉等能吸收空氣中的水蒸氣，氫氧化鈉吸收空氣中的水后還能吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)．
解答：解：（1）白色的無水硫酸銅吸水變藍，判斷汽油中是否有水，將白色的無水硫酸銅加入汽油中，如果反應(yīng)生成藍色的五水硫酸銅或溶液變藍，證明摻有水，其方程式為：CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O．
（2）①濃硫酸具有吸水性，需要密封保存；
②氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，需要密封保存．
故答案為：（1）白色粉末變成藍色晶體；CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
（2）濃硫酸吸水（合理都給分）；氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)（合理都給分）
點評：藥品有保存方法是由藥品性質(zhì)所決定的，掌握一些特殊物質(zhì)的性質(zhì)對解答此題具有重要意義，注意累積這方面知識也是學好化學的所必需的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?鞍山）用化學符號填空：n個碳酸分子
nH2CO3
nH2CO3
；氫氧根離子
OH-
OH-
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?鞍山）某工廠回收含銅廢料中銅的生產(chǎn)流程如下：

（1）步驟①中產(chǎn)生黑色固體的化學方程式為
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
．
（2）過濾時，需要的儀器組合為
C
C
．

A、①②③④；B、①②⑤⑥；C、①②④⑤；D、③④⑤⑥
（3）紅色粉末的主要成分是
銅
銅
，除去紅色粉末中過量鐵屑的兩種方法是：
①物理方法
用磁鐵吸出鐵
用磁鐵吸出鐵
；②化學方法
加足量的稀鹽酸（稀硫酸）
加足量的稀鹽酸（稀硫酸）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?鞍山）寫出下列做法對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響．（假定其它操作均正確）
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷的量不足，所測得的氧氣的體積分數(shù)
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，加入二氧化錳的量偏多，制得的氧氣的質(zhì)量
不變
不變
．
（3）配制氯化鈉溶液時，量筒中的水沒有倒盡，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
偏大
偏大
．
（4）配制稀硫酸時，使用了一瓶未蓋蓋子的濃硫酸，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
偏小
偏小
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?鞍山）如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗，小剛同學選用甲裝置來進行實驗：
（1）在實驗過程中，W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色
黑色粉末變成紅色
．
（2）小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（3）實驗過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實驗結(jié)束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小剛查閱資料得知：木炭和氧化銅高溫時也可以反應(yīng)產(chǎn)生銅和一氧化碳，這個反應(yīng)的化學方程式為
C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
；該實驗事實說明，相同的反應(yīng)物發(fā)生化學變化時，因為
反應(yīng)物的量（或反應(yīng)物的質(zhì)量）
反應(yīng)物的量（或反應(yīng)物的質(zhì)量）
不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點之一是
環(huán)保、節(jié)約藥品（合理都可）
環(huán)保、節(jié)約藥品（合理都可）
．

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