精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
(1)[大膽猜想]猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過氧化氫溶液小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
 

(2)[設(shè)計方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
(3)[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
(4)[結(jié)論與解釋]①以上事實(shí)證明猜想
 
是正確的;
②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 

(5)[反思與評價]①在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為沒有
 
(填“有”或“沒有”)必要.
②為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
 

(6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為
 
價(已知?dú)湓仫@+1價).
分析:(1)根據(jù)標(biāo)簽中可見的提示信息,對猜想是否合理進(jìn)行評價.標(biāo)簽上的數(shù)值5%應(yīng)為該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),即表明該瓶液體為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液;
(4)①根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對猜想進(jìn)行判斷.加入二氧化錳,產(chǎn)生大量氧氣,即此液體常溫下可分解出氧氣,據(jù)此可判斷此瓶液體為過氧化氫溶液;
②根據(jù)液體為過氧化氫的結(jié)論,寫出液體加入二氧化錳發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(5)①評價檢驗(yàn)反應(yīng)生成的氣體為氧氣是否需要把氣體先收集起來;
②考查液體傾倒時應(yīng)注意的事項:根據(jù)標(biāo)簽被損,聯(lián)想到液體傾倒,因此所答注意事項應(yīng)與保護(hù)標(biāo)簽相關(guān);
(6)探究結(jié)果液體為過氧化氫,根據(jù)化合物中化合價代數(shù)和為零,計算物質(zhì)中另一元素化合價.
解答:解:(1)猜想一認(rèn)為此瓶液體為水,從物質(zhì)組成上符合標(biāo)簽的可見信息,但標(biāo)簽上的5%表明該瓶液體為溶液,而不是一種純凈物,所以此猜想錯誤;
故答:水是純凈物;
(4)①猜想三認(rèn)為此瓶液體為過氧化氫溶液,根據(jù)探究所得結(jié)果也可判斷此瓶液體為過氧化氫溶液,猜想與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相吻合,所以說猜想三正確;
故答:三;
②加入的二氧化錳作為反應(yīng)原催化劑加快過氧化氫的分解,并不改變生成水和氧氣的結(jié)果;
故答:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5)①把帶火星的木條直接伸入反應(yīng)容器就可以檢驗(yàn)氣體,所以不需要先收集再進(jìn)行檢驗(yàn);
故答:沒有;
②為防止標(biāo)簽被腐蝕,傾倒液體時,試劑瓶上的標(biāo)簽應(yīng)面向手心;
故答:傾倒液體時標(biāo)簽向著手心;
(6)設(shè)O元素化合價為x
+1 x
H2O2
化合價代數(shù)和=(+1)×2+x×2=0 解之得 x=-1
故答:-1.
點(diǎn)評:不正確的操作不但不能完成實(shí)驗(yàn)而且會造成很多意外,比如傾倒液體時稍有不慎就會失標(biāo)簽被腐蝕.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水   猜想二:稀硫酸    猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
 

【設(shè)計方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
【結(jié)論與解釋】(1)以上事實(shí)證明猜想
 
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
 

【反思與評價】(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為
 
(填“有”或“沒有”)必要.
(2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
 

【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為
 
價(已知?dú)湓仫@+1價).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如下圖所示.他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進(jìn)行了如下探究,請你參與探究.

[猜想與假設(shè)]
猜想一:水
猜想二:稀硫酸
猜想三:
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液

小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理,其理由是
水是純凈物而不是溶液
水是純凈物而不是溶液

于是小組同學(xué)對猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
[設(shè)計方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
猜想 驗(yàn)證方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想二
取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
無白色沉淀或無現(xiàn)象
(有白色沉淀生成)
無白色沉淀或無現(xiàn)象
(有白色沉淀生成)
該溶液不是稀硫酸
(該溶液是稀硫酸)
該溶液不是稀硫酸
(該溶液是稀硫酸)
猜想三
在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
在試管口
在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
在試管口
有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
(無現(xiàn)象)
有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
(無現(xiàn)象)
該溶液是過氧化氫溶液
(該溶液不是過氧化氫溶液)
該溶液是過氧化氫溶液
(該溶液不是過氧化氫溶液)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

γ某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
大膽猜想:猜想一:鹽酸;猜想二:稀硫酸;猜想三:過氧化氫溶液.小組對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不正確.理由是
鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型
鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型

設(shè)計方案:同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
實(shí)驗(yàn)與事實(shí):按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
結(jié)論與解釋:(1)以上事實(shí)證明猜想
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.反思與評價:為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
傾倒液體時標(biāo)簽要向著手心
傾倒液體時標(biāo)簽要向著手心

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水       猜想二:稀硫酸       猜想三:過氧化氫溶液
【設(shè)計方案】學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條伸入試管內(nèi).
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
【結(jié)論與解釋】
(1)以上事實(shí)證明猜想
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

【反思與評價】為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
標(biāo)簽向著手心
標(biāo)簽向著手心

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