11.已知鐵離子(Fe3+)核外有23個電子,鐵原子相對原子質(zhì)量約為56,鐵是一種銀白色固體,有良好的導電性和導熱性,鐵和水蒸氣在高溫的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣.
(1)鐵原子的中子數(shù)為30.
(2)寫出鐵的一點物理性質(zhì):鐵有良好的導電性.
(3)寫出鐵與水反應(yīng)的文字表達式:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2

分析 (1)原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)等于核電荷數(shù),且根據(jù)相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)判斷.
(2)物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學性質(zhì)主要有:可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等.物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì).物理性質(zhì)主要有:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等.
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答 解:(1)鐵離子(Fe3+)核外有23個電子,則鐵原子核內(nèi)有26個電子,根據(jù)電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)可知,鐵原子核內(nèi)有26個質(zhì)子,鐵原子相對原子質(zhì)量約為56,根據(jù)相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),鐵原子的中子數(shù)為56-26=30.
故填:30.
(2)鐵是一種銀白色固體,有良好的導電性和導熱性等都不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,都屬于物理性質(zhì),故填:鐵有良好的導電性.
(3)水蒸氣與鐵在高溫條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,反應(yīng)的化學方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2.故填:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2

點評 注意:原子核外的電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù),相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.善于用化學的眼光看世界,能夠提高我們的科學素養(yǎng).下列事實和相應(yīng)解釋正確的是( 。
A.切洋蔥時可聞到刺激性氣味-----分子之間有間隔
B.金剛石堅硬而石墨很軟-----碳原子的排列方式不同
C.水分解生成氫氣和氧氣-----水是由氫元素和氧元素組成的
D.黃銅片比銅片硬-----合金的硬度一般比純金屬的硬度小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列說法中,正確的是( 。
A.帶電荷的粒子都是離子
B.混合物一定由不同分子構(gòu)成
C.把燃著的木條伸入某空氣中,火焰熄滅,說明該無色氣體是二氧化碳
D.某物質(zhì)在O2中燃燒能產(chǎn)生二氧化碳,說明某物質(zhì)含碳元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.在家庭生活中,自來水經(jīng)過處理后,用途更加廣泛.凈水器可以凈化自來水,獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水.凈水器中裝有活性炭,其作用是吸附作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.比較、推理是化學學習常用的方法,以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( 。
序號實驗事實影響化學反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B鎂粉與稀鹽酸反應(yīng)的速率比鐵釘與鹽酸反應(yīng)的速率快金屬的活動性
C雙氧水在常溫下緩慢分解,而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗,實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.(注:濃硫酸只吸收水分,氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳)按圖示連接好儀器.點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣,一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)如表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6

(1)該實驗中測得水的質(zhì)量為1.8g,二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅱ的順序能否顛倒:不能(填“能”或“不能”)
(3)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖1是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為l50mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃,反應(yīng)的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(1)①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降后升高;  若瓶內(nèi)水面沒有變化,其原因
可能是裝置漏氣;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70 ml.
②集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用是abc(填寫序號).
a.加快集氣瓶冷卻     b.液封導氣管末端以防氣體逸出   c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
(2)用木炭替代紅磷,能否完成上述實驗?請簡述其原因:不能;木炭在集氣瓶中燃燒,生成了二氧化碳氣體,集氣瓶內(nèi)氣壓幾乎不變,使集氣瓶內(nèi)外不能形成壓強差.
(3)如用圖兩套裝置來測定空氣中氧氣的體積含量實驗時,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅)

①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25mL15mL9mL15%
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,裝置二(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是能讓空氣更易流通,全部通過銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是( 。
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量
C.固體中MnO2的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖為某化學反應(yīng)的微觀過程,其中“表示氫原子”和“ 表示氧原子”.

(1)請在虛線框內(nèi)畫出微觀圖示.你的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)請寫出該微觀模擬圖所表示的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)請你依據(jù)上圖提供的信息從物質(zhì)變化、物質(zhì)組成、物質(zhì)構(gòu)成、分子構(gòu)成四個方面各寫出一個符合題意的語言描述.
①該反應(yīng)是分解反應(yīng);
②水是由氫、氧元素組成的;
③水是由水分子構(gòu)成的;
④一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的.
你還能說出幾條嗎?
⑤化學變化前后元素種類不變;
⑥化學變化前后原子個數(shù)不變;
⑦該反應(yīng)的反應(yīng)條件是通電;
⑧該反應(yīng)的反應(yīng)物是化合物,生成物是單質(zhì).

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