【題目】（5分）右圖所示的裝置，可以有多種應(yīng)用

（1）收集氣體．如利用此裝置用排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從____________（選填a或b，下同）處導(dǎo)管進(jìn)入．如用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 端進(jìn)入。

（2）測(cè)量生成氣體的體積．在瓶?jī)?nèi)先裝滿水，可以測(cè)量氣體的體積，還需要的儀器是____________，這時(shí)氣體應(yīng)從____________處導(dǎo)管進(jìn)入．

（3）如果把右圖瓶子倒置，用排空氣法收集密度比空氣小的氣體，空氣從 _ 排出。

【答案】（1） a ， a （2） 量筒 b （3）b

【解析】

試題分析：（1）氧氣的密度大于空氣密度，收集時(shí)用向上排空氣法，導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，從a端進(jìn)入恰好符合; 如用水將瓶中貯有的氣體排出使用時(shí)利用水的壓強(qiáng)把氣體壓出，故水從a端進(jìn)入

（2）測(cè)量氣體的體積，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，利用氣體從b端進(jìn)將水壓出， 通過(guò)測(cè)定水的體積，故選用量筒。

（3）把右圖瓶子倒置，用排空氣法收集密度比空氣小的氣體，與正放相反。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．酸溶液中都含有H+，所以有相似的化學(xué)性質(zhì)

B．酸、堿在水溶液中都可電離出帶電的粒子

C．在實(shí)驗(yàn)室，常用濃硫酸來(lái)干燥某些氣體

D．醫(yī)療上的生理鹽水是0.9%的純堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)上有自己一整套獨(dú)立而全球通用的符號(hào)體系——化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的重要工具。2N2表示

A．4個(gè)氮原子 B．2個(gè)氮分子 C．4個(gè)氮分子 D．2個(gè)氮原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組離子能在氯化鈉溶液中大量共存的是

A．Ag+、Cu2+、SO42－ B．K+、Ba2+、NO3 -

C．Zn2+、Na+、CO32－ D．Ba2+、NH4+、OH－

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）利用下列所示儀器、藥品（及其它必要物品）設(shè)計(jì)制取氧氣和試驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比方案。

（1）對(duì)比加入試劑順序?qū)τ谥迫⊙鯕夥磻?yīng)速率的影響

方法一：把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中

方法二：把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中

現(xiàn)象：方法一中，立即產(chǎn)生大量的氣泡，一會(huì)兒，產(chǎn)生氣泡的速度越來(lái)越慢；

方法二中，持續(xù)并均勻地產(chǎn)生氣泡；

結(jié)論：方法__①____可以得到平穩(wěn)的氧氣流。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知，對(duì)于固體和液體反應(yīng)制取氣體時(shí)，加入試劑的順序?qū)Ψ磻?yīng)速率有影響，若想得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)該先加___②____，（填“固體”或“液體”，下同）然后再緩緩加入 _____③_____

（2）對(duì)比不同反應(yīng)物制取氧氣的反應(yīng)速率

反應(yīng)物藥品的名稱

反應(yīng)的文字表達(dá)式

填選用制取和收集裝置的儀器名稱

方法一：過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳

①_____________________

試管（帶支管）、注射器、__②____

方法二：氯酸鉀、二氧化錳

③___________________

此空不用填

結(jié)論：對(duì)比兩種制取氧氣的方法，方法一更簡(jiǎn)單。因?yàn)橥瑯釉诙趸i的催化劑下，該方法制取氧氣反應(yīng)迅速，______ ④ _________。

（3）對(duì)比硫在空氣里與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)名稱

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

硫在空氣里燃燒

取少量的硫粉于燃燒匙中，把燃燒匙放置在外焰上加熱至硫粉燃燒起來(lái)，觀察現(xiàn)象

①_____________________

硫在氧氣中燃燒

②_____________________

在氧氣中燃燒更劇烈，發(fā)出_____③____火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

結(jié)論：條件（如濃度、溫度）對(duì)化學(xué)反應(yīng)是有影響的。硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，是因?yàn)?/span>空氣中_________④_________相對(duì)較少。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把X、Y、Z三種金屬片分別加入稀硫酸中，X、Y表面有氣泡產(chǎn)生，Z無(wú)變化；把X加入Y的硫酸鹽溶液中，X表面析出Y．則三種金屬活動(dòng)順序?yàn)椋?/span> ）

A．Y＞X＞Z B．X＞Y＞Z C．Z＞Y＞X D．X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A中區(qū)分軟水和硬水要加入的試劑是 ；

（2）由實(shí)驗(yàn)B得出H2具有的化學(xué)性質(zhì) 。

（3）實(shí)驗(yàn)C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；

寫出反應(yīng)C的化學(xué)方程式 。

（4）實(shí)驗(yàn)D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷，由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(27分) 請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：a ；b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母），其反應(yīng)文字表達(dá)式為 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 ，若用C裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是 ；若用E裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選擇的藥品是 和 ，發(fā)生裝置最好選用 （填字母，下同），收集裝置選用 ；B裝置不能控制反應(yīng)速率，若需控制化學(xué)反應(yīng)速率，則你的改進(jìn)方法是 _________ ；寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)文字表式 。二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)，寫出反應(yīng)文字表達(dá)式 。

（4）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，則反應(yīng)文字表達(dá)式為________________________，其基本反應(yīng)類型是______________。

（5）實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置D，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是 。

（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 (填序號(hào))。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 、 ．

（7）收集一瓶氧氣，供F實(shí)驗(yàn)使用。則F中發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式是 ，現(xiàn)象是 ；F中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ，集氣瓶底部少量水的作用是 。

（8） 收集一瓶二氧化碳，供G 實(shí)驗(yàn)使用，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ；化學(xué)性質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)：2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl，該反應(yīng)屬于（ ）

A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)

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