【題目】下列物質(zhì)的用途中，與其化學性質(zhì)無關(guān)的是（ ）

A．小蘇打用于焙制糕點

B．熟石灰用于改良酸性土壤

C．食醋用于除熱水瓶中的水垢

D．酒精用于給發(fā)燒病人擦拭以降低體溫

【答案】D

【解析】

試題分析：酒精用于給發(fā)燒病人擦拭以降低體溫，是利用酒精能夠揮發(fā)，吸收熱量，屬于物理性質(zhì)。故選D.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(6分) 下圖中A、B、甲、乙、丙均是初中化學常見的純凈物，其中甲、乙、丙物質(zhì)的類別相同，甲、丙和足量的A反應能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素，其混合物有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體能使?jié)竦乃{色石蕊試紙變紅色。丙中含氧45.3%，廣泛應用于玻璃、紡織的生產(chǎn)等。 圖中“——”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應物、生成物及反應條件已略去。

(1)寫出甲的化學式 。

(2)寫出丙和A反應的化學方程式 ，反應類型為 。

(3)寫出丙→乙反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中含量最多的氣體是

A. 氧氣 B. 氮氣

C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是（ ）

A. 用煮沸的方法可以降低水的硬度 B. 電解水時正極得到氫氣

C. 蒸餾水不能養(yǎng)魚，因為不含氧元素 D. 水蒸發(fā)時，水分子的體積會變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化肥中硝酸鉀【KNO3】屬于（ ）

A．鉀肥 B．氮肥 C．磷肥 D．復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一。鍍鋅層猶如鐵皮的保護層，這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標。某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，查閱了資料，并設計了下面的實驗方案。

【查閱資料】

A.鋅既能與酸反應，也能與堿溶液反應。與堿溶液反應的化學方程式為：

Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn（OH）4]+H2↑

B. ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應，生成難溶于水Zn（OH）2和Fe（OH）2。

C. Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸。

【問題討論】在鐵皮表面鍍鋅是為了 。（填字母）

a.鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹

b.鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹

圖1 圖2

【設計實驗】

（1）甲同學設計的方案是將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉，通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計算出鋅的質(zhì)量，然后再計算得到鋅層的厚度（如圖1）。但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象，馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議，乙同學的理由是 。該實驗中鋅鍍層已完全反應的標志是 。

（2）乙同學擬通過稱量鍍鋅鐵皮和氧化鐵的質(zhì)量，計算鋅皮的厚度。方案如下圖所示：

步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是 。

（3）丙同學擬通過測量鍍鋅鐵皮與某溶液反應產(chǎn)生氣體的體積來計算鋅層的厚度，裝置如

圖2所示。

Ⅰ.為了盡可能減少誤差，儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中最好盛放 。

A.氫氧化鈉溶液 B.濃硫酸 C.濃鹽酸 D.稀硫酸

Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到 ，說明該量氣裝置氣密性良好。

Ⅲ.檢查氣密性后，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，需進行的操作還有：①記錄量氣管中的液面位置；②待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫；③由B向A中滴加足量某溶液；④上下移動量氣管，使干燥管和量氣管中液面相平。上述操作的順序是 （填序號）。

Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導管a，則測出氣體體積會 （選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( )

選項

待區(qū)分物質(zhì)

方法一

方法二

A

生鐵和鋼

用磁鐵吸引

加稀鹽酸

B

濃硫酸和濃鹽酸

嘗味道

打開瓶蓋聞氣味

C

氫氧化鈉和硝酸銨

加入水中觀察

觀察顏色

D

氧化銅和氧化鐵

觀察顏色

加入足量的稀鹽酸

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，化學興趣小組同學設計了下圖所示的接龍游戲，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。若常溫下A是一種無色液體，B、C為無色無味氣體；A轉(zhuǎn)化成E為放熱反應，且E、F物質(zhì)類別相同，D與E反應可生成F。

⑴寫出下列物質(zhì)的化學式：

A ，C 。

⑵寫出下列化學方程式：

①A轉(zhuǎn)化成B的反應 ；

②D與E生成F的反應 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7 分）如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器，試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以鋅和稀鹽酸為原料制取氫氣，因鹽酸會揮發(fā)出少量的氯化氫氣體，導致制取的氫氣不純，現(xiàn)要收集一瓶干燥、純凈的氫氣。

① 制備氫氣時，所發(fā)生反應的化學方程式是 。

② 小明同學要收集一瓶干燥、純凈的氫氣，按A→B→F→D的順序連接儀器，對于小明同學設計的這套實驗方案，你認為合理嗎？請說明理由 。

（2）若小明同學欲利用制備的氫氣來測定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不反應），取9g該樣品，儀器的連接順序為A→B1→G→B2→B3

（已知：CuO+H2△Cu+H2O）。

① 為了安全進行氫氣的可燃性實驗，點燃氫氣前，一定要檢驗 。

② 實驗時，觀察到裝置G中的現(xiàn)象為 。

③ 小明同學測得反應前后B2裝置質(zhì)量增加了1.8g，計算該樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)為 %（精確到0.1%） 。

④ 如果沒有連接B1，則計算出該樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)會 （選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一）。

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