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化學課上老師為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗,將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeC13濃溶液潤濕,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終生成黑褐色物質.老師告訴大家:黑褐色物質中含有鐵單質.聰明的小明對此進行了如下探究:
【提出問題】黑褐色物質中真的含有鐵單質嗎?
【探究過程】
Ⅰ小明先從反應物元素組成分析,認為:因為                       ,所以反應后可能有鐵單質生成.
Ⅱ(1)為獲得實驗證據(jù),小明做了實驗1.
實驗1:將黑褐色物質放入稀鹽酸中,發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微波氣泡產生,若黑褐色物質中含有鐵單質,則反應的化學方程式為                           
(2)小剛提出疑問是:由反應物的組成分析,能與稀鹽酸反應產生氣泡的物質不一定是鐵單質,還可能是                         (填化學式).
小明查閱資料得知,在高溫條件下不可能生成此類物質.
(3)為進一步證明黑褐色物質中有鐵單質,小明又做了實驗2.
實驗2:將黑褐色物質放入                   溶液中,觀察到                    
【得出結論】通過以上實驗探究,證明黑褐色物質中確實含有鐵單質.
Ⅰ:反應物FeC13中含有鐵元素;Ⅱ(1)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;(2)FeCO3;(3)CuSO4    有紅色物質生成   
 
試題分析::【探究過程】
Ⅰ根據(jù)質量守恒定律,反應前后元素的種類不變.生成物中鐵是由鐵元素組成的,就要求反應物也有鐵元素,由題意可知:反應物FeC13中含有鐵元素;Ⅱ(1)鐵和稀鹽酸反應,生成氯化亞鐵和氫氣(氣體),其反應的化學方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;(2)能與稀鹽酸反應產生氣泡的物質除了活潑金屬外,還有碳酸鹽,由質量守恒定律:反應前后元素的種類不變,可知由于反應前反應物中有:Fe、C、O三種元素,因此黑褐色物質中可能含有FeCO3,又由于FeCO3在高溫下會分解,(3)金屬的化學性質有三條:①和氧氣反應,②和酸反應,③和可溶性的鹽反應;題目中指出將黑褐色的物質放到一種溶液中,排除了是氧氣的可能,又由于實驗1中利用了鐵的稀鹽酸反應,故實驗2中只能利用金屬和鹽溶液反應;鐵能和硫酸銅溶液反應生成紅色的銅和硫酸亞鐵;:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

請根據(jù)如圖裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a______:b______.
(2)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式______,可選用的收集裝置是______(填字母).
(3)檢驗二氧化碳可用______,涉及反應的化學方程式為______.
(4)實驗室一般不用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳的原因是______,但改進后的裝置卻可用于碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,圖中適合的發(fā)生裝置是______(填字母).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列對a、b、c、d四套裝置中,在注入酸起反應后對氣球的變化情況作出正確分析的是( 。
A.氣球①不脹大,②-④都能迅速脹大
B.氣球②逐漸脹大,氣球④迅速脹大
C.氣球②逐漸脹大,氣球③緩緩膨脹后停止,氣球④迅速脹大
D.以上都不正確

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)用科學方法去思考
形成科學認識需要運用一定的科學方法。請回答:
(1)觀察、猜想、假設、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法。
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。
猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會出錯,可不去證明,也可能無法證明。
假設是對客觀事物的假定性說明。假設必須建立在觀察和已有知識經驗基礎上,能夠被檢驗,不是對的,就是錯的。
下面的5個陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學工作者的筆記。其中,哪個陳述是觀察?(填代號,下同)        ;哪個陳述是猜想?        ;哪個陳述是假設?       。
A.包裝良好的食物可以長期儲存,不會滋長霉菌
B.在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg
C.如果食物遇到碘水變藍,那么十五含有淀粉
D.早餐時,看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味
E.實驗表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
(2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質特征的過程。例如,微觀粒子Na+ 、Mg2+、K+、NH共同的本質特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子。
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程。如在買櫻桃時,先拿幾個櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的。
下面的4個陳述,來自某同學的化學筆記。其中,哪個陳述是抽象?        ;哪個陳述是歸納?        。
A.重金屬鹽能使蛋白質變性,所以攝入鉛對人體有毒
B.實驗證明,鹽酸能跟NaOH反應,也能跟Ca(OH)2反應,所以鹽酸能和堿反應
C. NaOH、KOH 、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因為鹽酸中有氫離子

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生。氣泡是怎么產生的?針對這一問題,同學 們提出了有關假設,并設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設是成立的。

(1)分析上述實驗,你認為同學們建立的假設是   。
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產生影響。于是他們又進行了對照實驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
(3)還有同學想:氣體會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗,你覺得有沒有必要?               。 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面有白色粉末。某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究。
【提出問題】該樣品中含有那些物質?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質,該樣品中只含Na2CO3;
猜想Ⅱ:部分變質,該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質反應的化學方程式為                                               。
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應;
②CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解。
【實驗探究1】為確定該樣品的成分,小明設計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
(1)取少量樣品溶于水,加入                                                  ;
白色沉淀產生
該反應的化學方程式:             ;
(2)將上述反應后的混合物過濾,取濾液加入                                  。
             
證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)?
【實驗探究2】小紅同學設計如下圖所示裝置(鐵架臺略去),實驗在27℃,101kPa下進行,步驟如下:

①按圖連接好裝置;
②用托盤天平準確稱取該樣品2g,放入A中試管內,向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞。反應結束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL。
請回答下列問題:
(1)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是                          ;
(2)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是              ;
(3)試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響?              (填“有”或“沒有”)
(4)變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為                      。(在27℃,101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L)(計算結果精確至1%)
【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體?
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設計了如下圖所示的實驗流程。

請回答下列問題:
(1)操作①、②、③的名稱分別為                                        ,為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是                          ;
(2)該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為                                      ;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質量            變質后樣品中氫氧化鈉的質量(填“小于”、“等于”或“大于”)。
【實驗反思】
(1)通過本題,你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質、定量測定變質樣品中某成分的含量,以及除雜提純物質。為了得到可靠的實驗結果,探究過程中你需要思考的問題有       (填數(shù)字序號);
①選擇試劑種類   ②確定試劑用量  ③試劑產地  ④實驗裝置與步驟的設計  ⑤實驗安全環(huán)保  ⑥測量中減少誤差
(2)實驗探究Ⅰ中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉化,但二者目的不同,分別是                                                                                        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有一種神奇的蠟燭,點一任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究.
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃,當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復燃.
老師告訴同學們,蠟燭芯內打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設計了以下實驗方案,請你填空和回答有關問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響).
實驗
操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
1
切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨
打火石呈銀白色
該金屬一定不是   
2
取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸
有無色氣體產生,
              
該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:
(1)實驗2中反應的化學方程式為                              
(2)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?                                     
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅,你采用的方法是                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)2013年12月2日,我國“嫦娥三號”探測器由長征三號運載火箭發(fā)射,首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察!坝裢谩痹虑蜍嚨妆P和車輪由鋁合金材料制成?匆娪裢密嚱馉N燦的車身后,小聰同學想到家里新?lián)Q的水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請你一同參加。

(1)【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu      Ag Pt Au。請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號。
(2)【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu >Cr;    猜想3.你的猜想是          ____
【查閱資料】
① 鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
② 鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(3)【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗
試管1
試管2
試管3
實驗
操作



實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色
鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為藍色
         ______
(4)【結論與解釋】
小聰?shù)玫降慕Y論是:猜想       正確。
(5)【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應        (填“能”或 “不能”)進行。若能進行,請你寫出反應的化學方程式          ________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)牙膏是生活必需品,某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究,請回答
問題。

【已知資料】
①SiO2不溶于水、且不與酸反應 ②K12、甘油、香精等均易溶于水
【實驗探究】
Ⅰ:取一小段牙膏,加入蒸餾水,充分攪拌后靜置,測得上層清液的pH為8.3,則此牙膏顯       性。
Ⅱ:興趣小組同學設計了如下實驗方案,并進行3次實驗。通過測量SiO2質量,從而確定此牙膏中SiO2的質量分數(shù)。實驗過程如下:
①準確稱取2.0g牙膏膏體,加足量水充分溶解并過濾。
②將濾渣轉移至燒杯中,加入過量稀鹽酸,至看到      為止。                     
③______、洗滌、干燥并稱量得到剩余固體質量。(如表)
實驗編號
1
2
3
實驗前(g)
2.00
2.00
2.00
實驗后(g)
0.43
0.44
0.45
 
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行計算,此牙膏中SiO2
的質量分數(shù)為       %。
⑤反思實驗過程。
A.步驟①中加足量水的目的是      。
B.步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為      。 
C.多次測量實驗數(shù)據(jù)的目的是      。
D.若驗證步驟②中鹽酸過量,可以選擇的試劑是      (至少寫出類別不同的兩種物質)。

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同步練習冊答案