【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
圖1
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)為 ,屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號(hào),下同),選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是: 。
(2)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要 ,其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實(shí)驗(yàn)時(shí)的放置位置,最合理的是__ ____(填圖2中字母)。
(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”、“b”)口通入,這時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。
圖2
(4)小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項(xiàng)中的 。
a.先將導(dǎo)管一端放入水中,后用手捂住試管一段時(shí)間;
b.先用手捂住試管一段時(shí)間,后將導(dǎo)管一端放入水中。
圖3
接著,用右圖方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方 (填現(xiàn)象),說(shuō)明裝置氣密性良好。
【答案】(1)2KClO32KCl+3O2↑,分解 A,D 在試管口放棉花團(tuán)
(2)先將導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈,防止水倒流進(jìn)入試管使試管炸裂。a。
(3)a;將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口若木條復(fù)燃則滿;
(4)b;液面上升。
【解析】
試題分析:(1)即為氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱分解生成氯化鉀和氧氣,2KClO32KCl+3O2↑;一種物質(zhì)生成兩種,屬于分解反應(yīng);為固體需加熱型,選A;氧氣不易溶于水,可用D排水法來(lái)收集較純的氧氣;為避免高錳酸鉀粉末被氧氣吹入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞,需在試管口放棉花團(tuán)。
(2)為避免因溫度降低氣壓減小而使水被從水槽壓入試管使試管炸裂,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈;對(duì)準(zhǔn)瓶口且不需要伸入,選a。
(3)氧氣密度比空氣小,因此從a進(jìn),空氣從b排出;即要驗(yàn)證b口處是否有溢出的氧氣,將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口若木條復(fù)燃則滿;
(4)a為正確操作,b錯(cuò)誤空氣已經(jīng)因受熱膨脹排出部分,再把導(dǎo)管伸入時(shí)就很少空氣排出現(xiàn)象不明顯;瓶?jī)?nèi)氣壓增大,水被壓出,因此長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升高于瓶?jī)?nèi)液面。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進(jìn)行了以下探究:
【問題一】鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
【查閱資料1】①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種;②氧化鐵為暗紅色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;③鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng),但無(wú)氣體產(chǎn)生。
【實(shí)驗(yàn)探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后碾碎, ① ,說(shuō)明濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有鐵。
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式 ② 。
【問題二】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?
【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;
②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵
四氧化三鐵 | 氧化鐵 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | ﹣﹣﹣ |
溶點(diǎn)/℃ | ﹣﹣﹣ | ﹣﹣﹣ | 1535 |
【理論討論】根據(jù)上述探究以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫在 ③ 之間,此溫度范圍氧化鐵已分解.
【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ④ ;
②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色 ⑤ ,就說(shuō)明包裝盒漏氣,售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。
【問題三】氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于 ⑥ ,氧化鐵也能做過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | ⑦ |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化鐵可做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【討論交流】(1)實(shí)驗(yàn)II的目的是 ⑧ ;
(2)試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ⑨ 。
(3)試計(jì)算320克氧化鐵與多少克二氧化錳中含氧元素的質(zhì)量相等。(寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氮化碳(C3N4)可做切割工具。C3N4中,C的化合價(jià)為+4,N的化合價(jià)是
A. -3 B. +1 C. +3 D. +5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年世界水日的主題是“水與就業(yè)”,下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
A. 冰水共存物屬于純凈物 B. 硬水和軟水可用石蕊溶液來(lái)區(qū)分
C. 水是由氫氣和氧氣組成的 D. 水電解時(shí)所生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:
(1) 將 “神舟十一號(hào)” 送上太空的火箭推力巨大,因?yàn)樗褂昧艘簹渥魅剂稀⒅紕┦且貉。則液氫在液氧中燃燒的符號(hào)表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)為 。
(2) 為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從串場(chǎng)河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈黃色,有異味,有固體小顆!,F(xiàn)利用水樣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn):
①可以加入 (填物質(zhì)名稱)吸附水中的顏色和異味;
②向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作名稱),除去了水樣中的固體小顆粒,該操作除了用到玻璃棒外,還要補(bǔ)充的玻璃儀器是 、 。若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,其原因之一可能是 。
(3) 自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 ,其中氯元素的化合價(jià)為 。
(4) 自來(lái)水廠的凈水過(guò)程 (填“能”或“不能”)將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用 法來(lái)降低水的硬度?梢杂 區(qū)別硬水和軟水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氣體與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的是( )
A. 氫氣 B. 二氧化碳 C. 氮?dú)?/span> D. 氦氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作:a、點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱 b、熄滅酒精燈c、檢查裝置的氣密性 d、連接儀器 e、裝藥 f、用排水法收集氣體 g、撤出導(dǎo)氣管.其中正確的操作順序是
A.cdaebfg B.dceafgb C.a(chǎn)dcefgb D. dceafbg
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