(1)某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”,設計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡、B中白磷燃燒、C中液面下降.請看如圖回答問題:精英家教網(wǎng)
①A中反應的化學方程式為:
 

②B中白磷能夠燃燒的原因是:
 

③D中反應的化學方程式為:
 

④E中的實驗現(xiàn)象是:
 
,反應的化學方程式為:
 

⑤、用F裝置收集氣體的依據(jù)是:
 

⑥用A裝置也可以制取密度最小的氣體,寫出該反應的化學方程式:
 

(2)某石灰水中含有氫氧化鈣2.22g,要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀,至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少?
分析:(1)①根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣進行解答;
②根據(jù)燃燒的條件進行解答;
③根據(jù)B中剩余氧氣進入C裝置,隨著氣體的增多,迫使稀鹽酸進入D,鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行解答;
④根據(jù)氧氣流進入C,則把鹽酸壓入D和石灰石反應生成二氧化碳,二氧化碳氣體進入E,與水反應生成碳酸,紫色石蕊遇酸變紅色進行解答;
⑤根據(jù)二氧化碳氣體的密度大于空氣的密度進行解答;
⑥根據(jù)密度最小的氣體是氫氣進行解答;
(2)根據(jù)氫氧化鈣的質(zhì)量利用反應的化學方程式可以求出二氧化碳的質(zhì)量即可.
解答:解:(1)①過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②B中白磷能夠燃燒的原因是:與氧氣接觸,溫度達到著火點;
③B中剩余氧氣進入C裝置,隨著氣體的增多,迫使稀鹽酸進入D,鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
④氧氣流進入C,則把鹽酸壓入D和石灰石反應生成二氧化碳,二氧化碳氣體進入E,與水反應生成碳酸,紫色石蕊遇酸變紅色,反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
⑤二氧化碳氣體的密度大于空氣的密度,所以可用向上排空氣法收集;
⑥密度最小的氣體是氫氣,實驗室用鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣來制取,該反應的化學方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(2)設需要二氧化碳的質(zhì)量為x
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
44     74
x     2.22g
44
x
=
74
2.22g

x=1.32g
答:需要二氧化碳的質(zhì)量為1.32g.
故答案為:(1)①2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
 ②與氧氣接觸,溫度達到著火點;
 ③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
 ④導管口有氣泡冒出,溶液由紫色變紅色;CO2+H2O═H2CO3;
 ⑤氣體的密度比空氣密度大;
 ⑥Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(2)1.32g.
點評:這是一個把發(fā)生裝置和收集裝置綜合考慮的題目,比較新穎,體現(xiàn)了對發(fā)生和收集裝置的靈活運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”,設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中.請看圖回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)B中白磷能夠燃燒的原因是
 

(3)E中的實驗現(xiàn)象是
 

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”,設計了如圖所示氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降.請看圖回答問題:

(1)B中白磷能夠燃燒的原因是
溫度達到著火點,與氧氣接觸
溫度達到著火點,與氧氣接觸

(2)D中的實驗現(xiàn)象是
C中液體進入D中,有氣泡產(chǎn)生
C中液體進入D中,有氣泡產(chǎn)生

(3)E中的實驗現(xiàn)象是
導管口有氣泡冒出,溶液由紫色變紅色
導管口有氣泡冒出,溶液由紫色變紅色
.反應的化學方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是
氣體密度比空氣密度大
氣體密度比空氣密度大

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中.請看圖回答問題:

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)B中白磷能夠燃燒的原因是
可燃物白磷與氧氣充分接觸、溫度又達到著火點
可燃物白磷與氧氣充分接觸、溫度又達到著火點

(3)D中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

(4)E中的實驗現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
,其發(fā)生反應的化學方程式為:
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)請你參與下列探究:某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從元素守恒的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應生成Na2SO3
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
①甲同學認為是O2,則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗,木條復燃則是氧氣
用帶火星的木條試驗,木條復燃則是氧氣

②乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

③實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是
實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故
實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故
,
產(chǎn)生此隱患的原因:
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
(用方程式解釋).
老師說:“化學反應中,一種元素的化合價升高,肯定有元素的化合價降低,這是科學規(guī)律”.丙同學根據(jù)老師這句話分析判斷:放出的氣體肯定不是
氧氣
氧氣

【實驗探究】小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,B裝置的尾部有水珠生成;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

寫出B裝置中發(fā)生化學反應的方程式
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O

(2)某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中,請看圖回答問題.

①A中發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②B中白磷能夠燃燒的原因是
與氧氣接觸
與氧氣接觸

③E中的實驗現(xiàn)象是
溶液由紫色變紅色
溶液由紫色變紅色

④用F裝置收集氣體的依據(jù)是
氣體密度比空氣密度大
氣體密度比空氣密度大

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