3．下列關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．事先在水中加入稀硫酸是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力，加快水電解速率
B．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
C．實(shí)驗(yàn)一開始兩管收集到的氣體并非嚴(yán)格的2：1的體積關(guān)系
D．通過(guò)驗(yàn)證正、負(fù)極上得到的氣體，可以確定水發(fā)生了化學(xué)變化

分析 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)和注意事項(xiàng)等分析判斷．

解答 解：A、事先在水中加入稀硫酸是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力，加快水電解速率，故A正確；
B、該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，故B錯(cuò)誤；
C、由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性，實(shí)驗(yàn)一開始兩管收集到的氣體并非嚴(yán)格的2：1的體積關(guān)系，故C正確；
D、通過(guò)驗(yàn)證正、負(fù)極上得到的氣體，有新物質(zhì)生成，可以確定水發(fā)生了化學(xué)變化，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解電解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)和注意事項(xiàng)等知識(shí)是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．農(nóng)作物生長(zhǎng)需要含較多氮、磷、鉀元素的化肥，下列化肥屬于復(fù)合肥料的是C
A．NH4NO3   B．Ca（H2PO4）2        C．（NH4）2HPO4     D．KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．多數(shù)合金的抗腐蝕性能比組成他們的純金屬好
B．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效
C．硫酸銅溶液能一次性判斷金屬鋅、銅、銀的活動(dòng)性順序
D．除去NaNO3溶液中的Na2SO4，可加適量Ba（NO）2溶液后再過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．材料一：釣魚島是我國(guó)固有領(lǐng)土，其附近海底蘊(yùn)藏著豐富的可燃冰．可燃冰主要含有甲烷水合物，還含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、硫化氫等�?br />材料二：釣魚島附近海域是我國(guó)東海漁場(chǎng)，蘊(yùn)藏著豐富的海產(chǎn)品，這些可食用的海產(chǎn)品為人類提供豐富的蛋白質(zhì)和磷、鈣、鐵、鋅、碘等元素．
根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答：
（1）寫出可燃冰成分中任意一種單質(zhì)的化學(xué)式O2；
（2）目前，可燃冰開采技術(shù)還不成熟，如果開采過(guò)程中甲烷大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更嚴(yán)重；
（3）我國(guó)漁民捕獲的可食用的海產(chǎn)品中，能補(bǔ)充人體所需要的鐵等微量元素（寫一種元素名稱或符號(hào)即可）．
（4）海水通常渾濁也含有很多雜質(zhì)，要使海水成為飲用水，需要采取的操作方法是ABCD．
A．沉降        B．過(guò)濾      C．吸附      D．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義，我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作：
（1）給試管中的藥品加熱，必須先預(yù)熱，后集中加熱．
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2、CO等）時(shí)，都要先檢驗(yàn)純度，后點(diǎn)燃．
（3）在稀釋濃硫酸時(shí)，要先在燒杯中盛適量的水，然后緩慢地沿著器壁注入濃硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1裝置適當(dāng)組合可用于O2和H2等氣體的制備和收集．

（1）儀器Ⅰ的名稱是分液漏斗．
（2）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（3）B裝置正放桌面，用于收集A生成的O2，則a接b（選填“b”或“c”）；若B裝滿水，用于收集A生成的O2，則a接c（選填“b”或“c”）．
（4）用C裝置可以收集H2，應(yīng)將收集滿氫氣的集氣瓶倒放在桌面上．
（5）同學(xué)們用收集到的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖2），發(fā)現(xiàn)碳、石蠟等可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，而像鐵這種在空氣中不易燃燒的物質(zhì)也能夠在氧氣中劇烈燃燒．
從微觀的角度分析，原因是單位體積的空間里氧分子的數(shù)目越多，這些物質(zhì)與氧氣分子接觸和碰撞的機(jī)會(huì)就越多，反應(yīng)就越劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中A、D是黑色固體，B、C、E是無(wú)色氣體，B的相對(duì)分子質(zhì)量小于C，D中含有使用最廣泛的金屬元素，它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（其他反應(yīng)物和生成物已略去）．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC；BCO．
（2）寫出E轉(zhuǎn)化成D的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．加油站應(yīng)張貼的警示標(biāo)志是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）魚在水中生存離不開“氧”O(jiān)2；  （2）芹菜中含有豐富的“鐵”Fe．
（3）硬水中含有的“金屬離子”Ca2+或Mg2+；   （4）胃酸中的“酸”HCl．

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