15．下列有關(guān)氧化反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)
B．爆炸都屬于劇烈氧化
C．鋼鐵生銹屬于緩慢氧化
D．所有的氧化反應(yīng)都放熱

分析 根據(jù)物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，有的氧化反應(yīng)比較劇烈，有的氧化反應(yīng)比較緩慢．燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應(yīng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)，故A正確；
B、爆炸分為化學(xué)爆炸和物理爆炸，所以爆炸不都屬于劇烈氧化反應(yīng)，如果是由于燃燒引起的爆炸是劇烈氧化，故B錯(cuò)誤；
C、鋼鐵生銹是物質(zhì)與氧反應(yīng)的變化，屬于緩慢氧化，故C正確；
D、所有的氧化反應(yīng)都放熱，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握燃燒、氧化反應(yīng)、爆炸、緩慢氧化等概念的含義，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)如下步驟進(jìn)行操作的：①將導(dǎo)管移出水面；②裝藥品；③將裝藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上；④檢查裝置氣密性；⑤加熱；⑥用排水法收集氧氣；⑦熄滅酒精燈．這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是不正確的，請(qǐng)你幫助他改進(jìn)一下？同時(shí)告訴他最后兩步能不能顛倒？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀并用排水法制取、收集氧氣，回答下列問(wèn)題：
（1）試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；
（3）用排水法收集氧氣時(shí)，你是怎樣確定集氣瓶已收集滿(mǎn)氣體？當(dāng)大量氣泡從集氣瓶口冒出時(shí)，證明集氣瓶已收集滿(mǎn)氣體．
（4）集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片，正放出實(shí)驗(yàn)桌上．
（5）加熱過(guò)程中試管破裂，發(fā)生這種情況的可能原因：（寫(xiě)二條）試管口沒(méi)有略向下傾斜、試管沒(méi)有均勻預(yù)熱；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)試管破裂，可能原因是（寫(xiě)一條）：先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管；
（6）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：
①未用酒精燈的外焰加熱
②燈內(nèi)酒精過(guò)多
③試管口稍微向上傾斜了
④試管口沒(méi)有堵一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)預(yù)先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細(xì)沙，其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底；，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集裝置是DE；
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)沒(méi)有二氧化錳了，有同學(xué)說(shuō)可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應(yīng)速率．為什么？高錳酸鉀是不是氯酸鉀制取氧氣的催化劑？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗，b水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，（填代號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是大理石（或石灰石）、稀鹽酸，反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇的收集裝置是D（或F）（填代號(hào)）．
（4）該小組成員查閱資料知道：硫化氫（H2S）是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸，具有揮發(fā)性．實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵（黑色塊狀固體，不溶于水）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S．由上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的最佳裝置組合是AFI（填代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
     稱(chēng)取氯化鈉		C．
讀取液體體積		D．
溶解氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．水是一種重要的資源．
（1）如表所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣；B中試管2的氣體表現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)有碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳（用文字表達(dá)式表示）；生活中可通過(guò)加熱煮沸簡(jiǎn)單的方法來(lái)降紙水的硬度．C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾．
A．水的沸騰B．水的電解C．水的凈化
（2）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行，反應(yīng)速度大大提高，此時(shí)水的作用是催化作用．
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD（填字母序號(hào)）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的堿溶液，小王同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈣溶液．請(qǐng)你按小王同學(xué)的猜想，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究，并按要求填寫(xiě)如表：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式（若不反應(yīng)，可不寫(xiě)化學(xué)方程式）
可能是氫氧化鈣溶液方案1：用試管取約2mL該溶液，向其中滴加幾滴Na2CO3溶液該溶液是氫氧化鈣溶液
化學(xué)方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
方案2：（選用與方案1不同類(lèi)別的其他物質(zhì)）該溶液是氫氧化鈣溶液
化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案