4.在中學(xué)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)中,有很多反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象.某探究小組想通過實驗來證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)確實發(fā)生了,他們做了以下探究過程.
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳.
【設(shè)計實驗】甲同學(xué)設(shè)計了三個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋

氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng),
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O



氣球膨脹

氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).

洗氣瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL)



A,B均無明顯變化

氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
B中盛放的溶液是澄清石灰水.
密封線內(nèi)不得答題
【反思交流】
(1)實驗①由于甲同學(xué)選用的儀器不當(dāng),導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,乙同學(xué)將甲同學(xué)的廣口瓶替換成塑料瓶,看到了塑料瓶變癟現(xiàn)象,證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng).丙同學(xué)認為乙同學(xué)的改進實驗仍然存在缺陷,應(yīng)增加一個對比實驗,證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),該對比實驗所用的試劑是水和二氧化碳  .
(2)請判斷③中V>200mL(填“>”、“<”或“=”),理由是如果沒有NaOH溶液,V≤200mL時CO2能夠完全溶于水也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】通過實驗探究,證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng).

分析 【設(shè)計實驗】氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,能使澄清石灰水變渾濁;
【反思交流】塑料瓶中的氣壓減小時會變癟;
二氧化碳能夠溶于水.

解答 解:【設(shè)計實驗】氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
滴入氫氧化鈉溶液時,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,導(dǎo)致錐形瓶中氣壓減小,從而導(dǎo)致氣球膨脹;
A,B均無明顯變化,說明A中是氫氧化鈉溶液,B中是氫氧化鈣溶液,實驗過程如下表所示:

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋

氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng),
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O


氣球膨脹

氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).

洗氣瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水(均為200mL)



A,B均無明顯變化

氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng).
B中盛放的溶液是澄清石灰水.
【反思交流】
(1)實驗①由于甲同學(xué)選用的儀器不當(dāng),導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,乙同學(xué)將甲同學(xué)的廣口瓶替換成塑料瓶,看到了塑料瓶變癟現(xiàn)象,證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng),丙同學(xué)認為乙同學(xué)的改進實驗仍然存在缺陷,應(yīng)增加一個對比實驗,證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),該對比實驗所用的試劑是水和二氧化碳,通過對比發(fā)現(xiàn),換成水時,塑料瓶變癟不如是氫氧化鈉溶液時明顯,說明氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng).
故填:塑料瓶;塑料瓶變癟;水和二氧化碳.
(2)③中V>200mL,理由是:通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳,如果沒有NaOH溶液,V≤200mL時CO2 能夠完全溶于水也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】通過實驗探究,證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng).
故填:>;如果沒有NaOH溶液,V≤200mL時CO2 能夠完全溶于水也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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14.菜農(nóng)以塑料大棚作溫室,種植反季節(jié)蔬菜.有時在大棚內(nèi)燃燒木炭以提高二氧化碳含量,其主要目的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖電解水實驗中,當(dāng)試管a中氣體的體積為6毫升時,試管b中氣體體積約為3毫升;反應(yīng)的表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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12.氫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同
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19.目前,一種人稱“搖搖冰”的即冷即用飲料開始上市.所謂“搖搖冰”是指吸食前將飲料罐隔離層中的制冷物質(zhì)和水混合搖動,能使罐中的飲料冷卻.若該制冷物質(zhì)可以在下列物質(zhì)中選擇,它應(yīng)該是( 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.由于MnO2和CuSO4溶液都能作H2O2溶液分解的催化劑,某校化學(xué)興趣小組想探究其他一些金屬氧化物和鹽溶液是否也可以作H2O2溶液分解的催化劑.請你參與他們的探究過程.
【進行猜想】小華的猜想:Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
                  小明的猜想:FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】請你填寫下表空白處:
 實驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象  結(jié)論
 小華的實驗  ③的現(xiàn)象是
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
 Al2O3和FeCl3溶液都能作為H2O2溶液分解的催化劑
 小明的實驗 
【反思】①有的同學(xué)認為小華的實驗,不能完全證明Al2O3是H2O2溶液分解的催化劑.還應(yīng)補充探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
②已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-,同學(xué)們又提出以下猜想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
同學(xué)們認為最不可能的是甲同學(xué)的猜想,理由是過氧化氫溶液中有水.
同學(xué)們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究.請你完成下面的實驗報告:
       實驗過程實驗現(xiàn)象結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl,并把帶火星的木條伸入試管.
無明顯現(xiàn)象Cl-不能催化分解H2O2
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的Fe(NO33溶液,并把帶火星的木條伸入試管.
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃乙同學(xué)猜想成立,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進行質(zhì)量守恒定律的探究.
(1)錐形瓶底部放一些細沙的目的是防止燃燒時放出的大量的熱使錐形瓶破裂;
(2)某同學(xué)在實驗結(jié)束后打開橡膠塞,發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產(chǎn)生大量煙,你認為這是因為沒有反應(yīng)完的白磷與空氣中的氧氣接觸后繼續(xù)燃燒;然后,他又立即將橡膠塞塞回去,這時天平不平衡(填平衡或不平衡).
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②③⑥(填序號)
①元素種類;②原子種類;③原子數(shù)目;④分子種類;⑤分子數(shù)目;⑥物質(zhì)的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.缺乏維生素A(化學(xué)式為C20H30O),會引起夜盲證.下列說法正確的是( 。
A.維生素A的相對分子質(zhì)量286g
B.維生素A中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20:30:1
C.維生素A中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是83.9%
D.維生素A是由20個碳原子、30個氫原子、1個氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

〔1〕貝殼主要成分的化學(xué)式是CaCO3;
〔2〕操作a的名稱是過濾;
〔3〕寫出第②步反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
〔4〕在第③步化學(xué)反應(yīng)中所加的試劑是HCl(填化學(xué)式)
〔5〕請寫出第④步化學(xué)反應(yīng)方程式MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.

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同步練習(xí)冊答案