12．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．請(qǐng)判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后溶液的pH值降低
C．反應(yīng)前后，溶液的總質(zhì)量保持不變D．反應(yīng)能進(jìn)行，是因?yàn)橛谐恋砩?/td>

分析 A、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)．
B、根據(jù)碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉溶液顯中性，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確．
B、碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉溶液顯中性，反應(yīng)前后溶液的pH值降低，故選項(xiàng)說法正確．
C、碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，由質(zhì)量守恒定律，由于有沉淀生成，則反應(yīng)前后，溶液的總質(zhì)量減少，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、由復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，若兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀、氣體或水生成，則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)能進(jìn)行，是因?yàn)橛谐恋砩�，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律、復(fù)分解反應(yīng)的特征與條件是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．銅在潮濕空氣中易生銹，銅銹的成分是Cu2（OH）2CO3，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明銅生銹是由銅，氧氣和水反應(yīng)生成的結(jié)果．
（1）你認(rèn)為小明的結(jié)論正確嗎？為什么？
（2）你猜測(cè)銅生銹還可能有空氣中的什么物質(zhì)參加反應(yīng)？并寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）怎樣防止銅生銹？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．一燒杯中盛有200克BaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液，混合溶液的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：請(qǐng)根據(jù)題意回答問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，可以看到的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是先有氣體放出，后有白色沉淀生成．
（2）當(dāng)?shù)稳隢a2CO3溶液至圖中A點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有NaCl和Na2CO3．
（3）計(jì)算當(dāng)?shù)稳隢a2CO3溶液至圖中B點(diǎn)時(shí)，所得不飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有X、銅、鎘（Cd）三種金屬，把X和鎘分別放入硫酸銅溶液中，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)鎘表面有一層紅色物質(zhì)析出，而X表面沒有變化，則X、銅、鎘的金屬活性順序?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．鎘＞銅＞XB．銅＞鎘＞XC．X＞銅＞鎘D．鎘＞X＞銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．利用圖線能形象直觀地描述科學(xué)現(xiàn)象，已知某固體由MgCl2和NaOH組成，取少量該固體于燒杯中向燒杯中加入足量水?dāng)嚢韬螅^察到由白色不溶物存在，再向燒杯中滴加稀鹽酸，不溶物質(zhì)量與滴加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)解釋曲線變化的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．為了測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（樣品中所含雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)），某同學(xué)采用如下實(shí)驗(yàn)裝置來研究．

（1）裝置B用來干燥氣體，B中所盛的試劑可以是濃硫酸．
（2）利用如同裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列情況會(huì)使碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)量結(jié)果偏小的有③④．
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)A、B裝置以及導(dǎo)氣管內(nèi)殘留有少量空氣
②進(jìn)入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
③氣體通過C裝置速度過快，CO2來不及被NaOH溶液全部吸收
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，各裝置內(nèi)還殘留有少量CO2氣體
（3）實(shí)驗(yàn)中取5克礦石樣品，將20克稀鹽酸平均分成4次注入，測(cè)量并記錄每次充分反應(yīng)后裝置C的質(zhì)量（如表），求出該礦石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）
死眼次數(shù)1234
加入稀鹽酸的質(zhì)量/克5555
充分反應(yīng)后裝置C的質(zhì)量/克150.52151.04151.56151.76

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．2015年10月，中國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）和雙氫青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
（1）從物質(zhì)的組成看，青蒿素C15H22O5屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）．
（2）青蒿素C15H22O5中，碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是90：11：40．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在高溫條件下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小莉很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近飄到空中的肥皂泡，有爆鳴聲．說明生成的氣體是       ．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】（1）常見鐵的氧化物的物理性質(zhì)如下表：
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
（2）稀鹽酸（或稀硫酸）與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣體，與鐵的氧化物反應(yīng)沒有氣體產(chǎn)生．
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe3O4；
猜想二：剩余固體是Fe和Fe3O4．
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以檢驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒有氣泡冒出剩余固體是Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2↑．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．濃硫酸和氫氧化鈉都可以作為氣體的干燥劑，但是濃硫酸不能干燥堿性氣體如NH3，氫氧化鈉固體不能干燥酸性氣體如CO2、SO2、HCl（以上填化學(xué)式）

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