16．“鈣片”可促進青少年骨骼發(fā)育，預防老年人骨質疏松．這里的“鈣”應理解為（　　）
A．離子B．分子C．元素D．原子

分析 由題意可知，青少年和老人都需要補鈣，以強壯骨骼．這里的“鈣”是指元素，它存在于化合物中．

解答 解：人體缺鈣和補鈣，這里的“鈣”是指元素，存在于化合物中．
故選C．

點評 了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；了解物質的組成和物質的構成是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列關于分子和原子的說法，錯誤的是（　�。�
A．分子和原子都可以直接構成物質
B．由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子
C．在化學變化中，分子可以分成原子，原子又可以結合成新的分子
D．分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學探究小組的同學在學習《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動一】小紅對“物質溶于水是否都能形成溶液？”進行探究．選取如下生活用品．
生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖．
儀器任選．
（1）通過該探究活動，小紅得出結論：有的物質放入水中能形成溶液．如上述物質中①⑤（填序號）放入水中就能形成溶液．
【活動二】小明以“物質溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如下表：

實驗目的探究下列物質溶解前后溫度變化情況
實驗用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
（2）圖示③中的操作存在一處錯誤，應改正為用玻璃棒攪拌．
（3）經(jīng)老師指出原因后，小明同學又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗，三次實驗得出相同的結果，該結論為氫氧化鈉溶于水，使溫度升高．
【活動三】小偉對“物質的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進行探究．
（4）小偉從日常的事實：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質的溶解能力是由溶質種類、溶劑種類決定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．為了區(qū)分O2和CO2兩種氣體，下列說法中不可行的是（　　）
A．將燃著的木條分別伸入盛滿上述兩種氣體的集氣瓶中
B．觀察兩種氣體的顏色
C．將兩種氣體分別通入紫色石蕊溶液中
D．用軟質塑料瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入一定體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．紀錄片《穹頂之下》引起了社會對空氣質量的熱議．以下不屬于空氣污染物的是（　　）
A．水蒸氣B．二氧化硫C．可吸入顆粒物D．一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室配制50g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液．
（1）已知：水的密度為1.0g/mL，需要稱取氯化鈉2.5g，需要量取水47.5mL．
（2）配制溶液的操作示意圖如下，該實驗的正確操作順序為CBDEA（填字母）．

（3）量取水時操作如下：將水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用CBDEA （填儀器名稱）滴加水至刻度線．下圖觀察方式正確的是A（填序號）．

（4）若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質質量分數(shù)會偏大（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）．
（5）經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號）．
①氯化鈉固體不純
②稱量時，砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)
④裝瓶時，有少量溶液灑出
（6）用溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液配制125g溶質質量分數(shù)為1%的氯化鈉溶液，需取溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液25g，需加水100g．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．莽草酸（C7H10O5）是制取抗“H7N9”流感藥物“達菲”的原料．試求：
（1）測定莽草酸溶液的pH時，可以用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，再用標準比色卡比較試紙顯示的顏色，讀取溶液的pH．
（2）莽草酸中各元素的質量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列四個詞語中，其原意一定包含化學變化的是（　�。�
A．花香四溢B．蠟炬成灰C．海市蜃樓D．木已成舟

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．有機鍺具有抗腫瘤活性，鍺元素的部分信息如圖，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．在元素周期表中鍺元素與硫元素位于同一族
B．x=2
C．鍺原子的核外電子數(shù)為32
D．鍺原子奪的中子數(shù)為41

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